浙江大學(xué)校長吳朝暉：構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的卓越能力

　　親愛的新同學(xué)們：

　　大家晚上好！歡迎大家來到浙江大學(xué)！你們的到來，讓百年求是園迸發(fā)出新的勃勃生機。

　　同學(xué)們，跨進大學(xué)的校門，意味著大家開啟了人生的新階段。正如古希臘哲學(xué)家蘇格拉底所言，“教育不是灌輸頭腦，而是點燃心火”。大學(xué)的生活就是點燃你們不斷求索的心火，讓熱情、興趣追隨你們的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)你們打開別樣精彩的廣闊天地。進入大學(xué)，你們首先要做的是審視自身，尋找內(nèi)心的學(xué)習(xí)激情與創(chuàng)造活力，擺脫傳統(tǒng)學(xué)習(xí)路徑的依賴，從“被動性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“自主性學(xué)習(xí)”，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)的大學(xué)生。

　　浙江大學(xué)就是讓大家通過自主學(xué)習(xí)促成全面發(fā)展的學(xué)校。浙大將給予你們?nèi)�新的學(xué)習(xí)體驗，提供更加充分的自主學(xué)習(xí)空間。在浙大，我們倡導(dǎo)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的育人理念，大家可以通過個性化、自主性的學(xué)習(xí)在德智體美方面取得全面進步，形成全球競爭力。在浙大，我們主張四課堂實質(zhì)性融通，大家可以在第一課堂聆聽名師授課，在第二課堂從事科研創(chuàng)新，在第三課堂投身社會實踐，在第四課堂參與國際交流。在浙大，我們推行課堂教育、慕課教學(xué)、移動學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新互動，大家可以自主確認專業(yè)方向、自主選擇研修課程、自主把握學(xué)習(xí)進度。更為重要的是，浙大可以實現(xiàn)你們從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者到創(chuàng)新學(xué)習(xí)者的角色轉(zhuǎn)變，構(gòu)建惠及終生的自主學(xué)習(xí)能力。為此，我想就自主學(xué)習(xí)話題，與同學(xué)們分享幾點感想。

　　作為提升自我的有效學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)喚醒了好奇心和想象力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者與自己深度對話，學(xué)會自我認知、自我管理、自我激勵、自我教育，讓學(xué)習(xí)成為獲取知識、提升能力、涵養(yǎng)素質(zhì)、塑造人格的快樂過程。這與我們KAQ2.0教育體系高度一致，都是指向?qū)W習(xí)者的內(nèi)在發(fā)展需求，都是提倡“知識-能力-素質(zhì)-人格”四位一體，都是強調(diào)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

　　第一，希望大家通過自主學(xué)習(xí)積累寬厚的知識。自主學(xué)習(xí)意味著興趣驅(qū)動，表達了學(xué)習(xí)者獲取精深知識和深化自我認知的期待。學(xué)校正在大力推行通識教育、專業(yè)教育、交叉培養(yǎng)等，指引大家充分領(lǐng)略知識的深度與廣度。同學(xué)們要深刻認識全人教育的發(fā)展內(nèi)涵，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅定學(xué)習(xí)行動，在體驗通識教育中建立廣博深厚的知識結(jié)構(gòu)，在親歷跨專業(yè)培養(yǎng)中學(xué)會融會貫通的思維方式，最終形成開闊的見識、深入的認知、跨界的經(jīng)驗。

　　第二，希望大家通過自主學(xué)習(xí)鍛煉出眾的能力。自主學(xué)習(xí)突顯著卓越導(dǎo)向，指明了學(xué)習(xí)者提升建構(gòu)能力與優(yōu)化自我管理的方向。學(xué)校正在加快建設(shè)以質(zhì)量為核心的一流本科專業(yè)，打造新型學(xué)習(xí)空間，帶領(lǐng)大家充分感受自主學(xué)習(xí)的樂趣與功效。同學(xué)們要積極擴大互聯(lián)網(wǎng)的正向效應(yīng)，克服時間的碎片化，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在一流專業(yè)的深層次學(xué)習(xí)中建構(gòu)新智慧和方法論，在新型學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新性發(fā)展中學(xué)會思考、學(xué)會批判、學(xué)會選擇，最終形成預(yù)判趨勢的洞察力、整合資源的創(chuàng)造力、把握全局的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　第三，希望大家通過自主學(xué)習(xí)培育全面的素質(zhì)。自主學(xué)習(xí)彰顯著創(chuàng)新意識，強調(diào)了學(xué)習(xí)者開展交互學(xué)習(xí)和強化自我激勵的意義。學(xué)校正在穩(wěn)步推進全員育人實踐，協(xié)同四課堂的教育教學(xué)，營造交叉開放的學(xué)習(xí)氛圍，完善學(xué)園管理服務(wù)模式，幫助大家充分體會榜樣示范的氣度與魅力。同學(xué)們要努力破除傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的固有觀念，同時向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向先進學(xué)習(xí)，熱心參與社會實踐、社團活動等，在師長校友的協(xié)同育人中涵育人文科學(xué)素養(yǎng)，在與朋友同學(xué)的互學(xué)共進中陶冶道德情操，最終形成沉穩(wěn)干練的氣質(zhì)、開放包容的胸懷、堅毅果敢的品行。

　　第四，希望大家通過自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成健全的人格。自主學(xué)習(xí)映襯著價值追求，承載了學(xué)習(xí)者服務(wù)人類發(fā)展和實現(xiàn)家國情懷的理想。學(xué)校正在全力實施全球開放發(fā)展戰(zhàn)略，加大國際化培養(yǎng)力度，開展新時代思想政治教育，要求大家充分領(lǐng)會愛國為民的信念與擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們要主動增強自我教育的應(yīng)用本領(lǐng)，將個人成長成才與民族復(fù)興、人類發(fā)展聯(lián)動起來，在理解中國特色與世界一流中樹立良好的行為品質(zhì)，在擔(dān)負時代責(zé)任與歷史使命中堅持正確的價值導(dǎo)向，最終形成內(nèi)省自我的本能、關(guān)懷生命的自覺和服務(wù)社會的信仰。

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)能力是未來人類生存的基本能力，而自主學(xué)習(xí)更是大家走向卓越的核心能力。聯(lián)合國教科文組織在“教育2030行動框架”中提出了“邁向全納、公平、有質(zhì)量的教育和全民終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，這樣的教育和學(xué)習(xí)都是以自主學(xué)習(xí)為前提。我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，就是希望同學(xué)們自行探尋尊重生命的教育本源，提供更多基于智慧創(chuàng)造、協(xié)同合作、意義建構(gòu)的教育體驗，讓大家在自主學(xué)習(xí)中充分感受到知識獲取、能力提升、素質(zhì)涵養(yǎng)、人格塑造的愉悅。

　　最后，祝愿同學(xué)們都能在浙大，從自主學(xué)習(xí)走向卓越，成就屬于自己的精彩未來！

　　謝謝大家！