2018海南高考零分作文：幸存者偏差
2018-11-02 16:48:11高三網(wǎng)
1941年,第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)沃德教授(AbrahamWald)應(yīng)軍方要求，利用其在統(tǒng)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)來提供關(guān)于《飛機(jī)應(yīng)該如何加強(qiáng)防護(hù)，才能降低被炮火擊落的幾率》的相關(guān)建議。沃德教授針對(duì)聯(lián)軍的轟炸機(jī)遭受攻擊后的數(shù)據(jù)，進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)：機(jī)翼是最容易被擊中的位置,機(jī)尾則是最少被擊中的位置。沃德教授的結(jié)論是“我們應(yīng)該強(qiáng)化機(jī)尾的防護(hù)”，而軍方指揮官認(rèn)為“應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)翼的防護(hù)，因?yàn)檫@是最容易被擊中的位置”。
沃德教授堅(jiān)持認(rèn)為：
(1)統(tǒng)計(jì)的樣本，只涵蓋平安返回的轟炸機(jī)；
(2)被多次擊中機(jī)翼的轟炸機(jī)，似乎還是能夠安全返航；
(3)而在機(jī)尾的位置，很少發(fā)現(xiàn)彈孔的原因并非真的不會(huì)中彈，而是一旦中彈，其安全返航的概率就微乎其微。
軍方采用了教授的建議，并且后來證實(shí)該決策是正確的，看不見的彈痕卻最致命！
這個(gè)故事被后人用一個(gè)詞語概括——幸存者偏差。
它指的是當(dāng)取得資訊的渠道，僅來自于幸存者時(shí)（因?yàn)樗廊瞬粫?huì)說話），此資訊可能會(huì)存在與實(shí)際情況不同的偏差。
幸存者偏差，是由優(yōu)勝劣汰之后自然選擇出的一個(gè)道理：死人不會(huì)說話。
為什么好萊塢拍的都是大片？
因?yàn)榕臓�的電影根本沒有機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)上映，
你根本沒機(jī)會(huì)看見。
這些都是“幸存者偏差”，并且在我們生活之中很常見。
比如人們常說的“紅顏多薄命”。
因?yàn)橄啾绕胀ǖ呐�，美女�?huì)更容易吸引關(guān)注。所以當(dāng)有“紅顏”死掉的時(shí)候，就更容易引起關(guān)注，而普通的女生則“被沉默掉了”。
所以最終導(dǎo)致的結(jié)果就是大家都只記住了“美女早死”。
然而，但凡有點(diǎn)科學(xué)常識(shí)的人都知道，壽命長(zhǎng)短和美女與否并無直接關(guān)系。
幸存者偏差告訴我們：你所看見的，其實(shí)只是你想看見的。
讀書無用論是一個(gè)老生常談的話題。
人們常說誰誰誰沒上過大學(xué)，如今照樣掙大錢。
手下全是碩士博士。
而好多讀書認(rèn)真用功，考上大學(xué)的人，
畢業(yè)后反而不如那些沒好好學(xué)習(xí)的人混的好。
這些其實(shí)只是個(gè)例。
因?yàn)榈蛯W(xué)歷者的成功，
被人們無限地放大。
而高學(xué)歷者的成功，往往被人們司空見慣地忽視。
這個(gè)例子給我們的啟示是：別迷信偶然的成功。
馬上就要踢世界杯，
還記得2010年世界杯的明星“章魚保羅”嗎？
其實(shí)它就是一次典型的“幸存者偏差”。
那年夏天其實(shí)有很多動(dòng)物都參與了世界杯的預(yù)測(cè)：
菲律賓的猴子、
墨西哥的羊駝、
非洲的大象、
保加利亞的奶牛、
甚至還有中國(guó)的熊貓，
只是因?yàn)檫@些動(dòng)物預(yù)測(cè)失敗了，
于是并沒有媒體報(bào)道，
而章魚保羅成為那個(gè)幸運(yùn)兒。
章魚保羅也是幸存者偏差的受益者，
感嘆其幸運(yùn)之時(shí)，
別忘了它背后數(shù)不清的章魚彼得、大衛(wèi)、山姆。
游戲、直播，是這兩年異軍突起的行業(yè)。
一些主播直播睡覺、吃飯、唱歌、打游戲，
都可以月入百萬，再不濟(jì)十萬。
但其實(shí)中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)主播人數(shù)已超過百萬，
只有不到1%的人，
能夠年收入百萬千萬。
你看見了站在塔尖的人，
卻不想看到這條路曾經(jīng)埋葬了多少理想和年少。
今天的作文“幸存者偏差”，
雖然是給高考考生的考題，
但卻值得所有人深思。
我們?cè)谡J(rèn)知事物的時(shí)候，
偏差總是存在的。
別讓那些幸存者“害”了你，這個(gè)世界遠(yuǎn)比你想象的復(fù)雜很多。
看不見的彈痕才是最致命的！
