高三歷史教案：《新中國的政治建設(shè)》教學(xué)設(shè)計

　　【 教學(xué)目標(biāo) 】

　　☆★ 知識與技能

　　通過學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國人民政治協(xié)商會議召開的情況，新中國的誕生及人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度、 民族區(qū)域自治制度的建立和完善有初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會與人合作。

　　☆★ 過程與方法

　　通過課前分組，選舉代表、訪問調(diào)查，拓展學(xué)生的課外知識面，使學(xué)生充分理解并體驗(yàn)課本知識，并培養(yǎng)學(xué)生合作意識、與人交流的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。

　　☆★ 情感態(tài)度與價值觀

　　通過了解新中國成立的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感；通過人大制度和政協(xié)制度曲折發(fā)展的學(xué)習(xí)，認(rèn)識事物發(fā)展的曲折性，用發(fā)展的眼光看待成長中的事物，培養(yǎng)學(xué)生歷史使命感和責(zé)任感以及為實(shí)現(xiàn)民主科學(xué)而奮斗的精神。

　　【 教學(xué)重點(diǎn) 】

　　人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度、中國民主政治的特色。

　　【 教學(xué)難點(diǎn) 】

　　如何認(rèn)識中國民主政治的特色

　　【 教學(xué)方法 】

　　課前準(zhǔn)備：（1）組織學(xué)生采訪人大代表和政協(xié)委員，以加深學(xué)生對我國人大制度和政黨制度的理解。（2）模擬人大代表產(chǎn)生過程，組織學(xué)生分組選出代表參加學(xué)校學(xué)生代表大會并提出提案。

　　探究式、啟發(fā)式、歸納法和討論法。

　　【 教學(xué)用具 】

　　多媒體

　　教 學(xué) 過 程

　　【 復(fù)習(xí)鞏固】

　　新民主主義革命的偉大意義、新民主主義革命歷史時期特征

　　【 引入新課】

　　觀看《開國大典》的視頻資料  新中國建立后，民主同盟主席張瀾曾說過：“我們的新制度當(dāng)然放棄了舊民主主義中所謂的總統(tǒng)制、內(nèi)閣制那一套陳腐的舊東西，也不同于蘇聯(lián)和東歐各國的政權(quán)治權(quán)合一的制度。” 這到底是一種怎樣的政治制度？要想解開這道謎題，我們共同探索第22課：新中國的政治建設(shè)

　　【 進(jìn)入新課 】課件顯示課程標(biāo)準(zhǔn)要求：概述中華人民共和國成立的史實(shí)，闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度、 民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認(rèn)識我國民主政治的特色。

　　一、開國大典——中華人民共和國的成立

　　教師介紹：課程標(biāo)準(zhǔn)要求（概述中華人民共和國成立的史實(shí)），學(xué)生根據(jù)課本指出史實(shí)。

　　1、新政協(xié)召開

　　課件展示：新政協(xié)召開情景及共同綱領(lǐng)、國旗、國歌等圖片（教師邊展示邊介紹）

　　2、開國大典

　　根據(jù)新政協(xié)的決議，于1949年10月1日舉行盛大的開國大典

　　當(dāng)看到雄壯的國歌奏響、五星紅旗冉冉升起的時候，大家有什么感受？（根據(jù)學(xué)生的感受進(jìn)行愛國主義教育）

　　開國大典的舉行，標(biāo)志著新中國的建立和中國新民主主義革命的基本勝利，具有偉大的歷史意義。它的意義上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，請一位同學(xué)為我們回顧一下（學(xué)生：從國內(nèi)、國際兩方面回答）。

　　新中國建立以后，就把國家政治體制的建設(shè)作為頭等大事。結(jié)合課標(biāo)要求，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，找出構(gòu)成中國特色的政治體制的內(nèi)容。學(xué)生答后，課件上顯示

　　有中國特色的政治體制：

　　1、人民代表大會制度

　　2、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度

　　3、民族區(qū)域自治制度

　　學(xué)生活動：為了加深同學(xué)們對人民代表大會制度和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度有深刻的理解，課前分組采訪了區(qū)人大代表和政協(xié)委員，請派代表上臺分別匯報你們的成果和感受。

　　通過推舉代表和兩位同學(xué)的匯報，我們了解到地方人大和政協(xié)的工作情況，由小知大，依此類推全國人大和政協(xié)的職能和作用。

　　二、新中國基本政治制度

　　1、人民代表大會制度

　　動動腦：

　　《中華人民共和國憲法》第二條規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民，人民行使國家主權(quán)的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。”正式以國家根本大法的形式確立了人民代表大會制度。

　　要求學(xué)生結(jié)合課本提供的材料《憲法中關(guān)于全國人民代表大會職權(quán)的規(guī)定》以及課件中提供的憲法規(guī)定的國家機(jī)構(gòu)思考問題：

　　全國人大有哪些重要的職能？

　　說明全國人大的地位

　　我國人民代表大會制與西方的三權(quán)分立制有何本質(zhì)區(qū)別？（學(xué)生討論）

　　學(xué)生回答的基礎(chǔ)上提供參考答案：

　　職能：立法、監(jiān)督、人事選舉和任命權(quán)以及 重大事項的決定權(quán)

　　地位：是全國最高立法機(jī)關(guān)和權(quán)力機(jī)關(guān)

　　不同：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同

　　行使權(quán)力的主體不同

　　活動的原則不同

　　學(xué)生活動：

　　根據(jù)課前分組情況，由學(xué)生推舉代表上臺，介紹如果自己參加校學(xué)生代表將會提出的提案。 教師根據(jù)學(xué)生的提案，有可行性的加以鼓勵，并切實(shí)向有關(guān)方面反映；如果沒有可行性的應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　2、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多當(dāng)合作和政治協(xié)商制度

　　教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材了解合作的方針、主要形式和作用

　　閱讀與思考：

　　材料一：究竟是一個黨好，還是幾個黨好？現(xiàn)在看來，恐怕是幾個黨好。……共產(chǎn)黨可以監(jiān)督民主黨派，民主黨派也可以監(jiān)督共產(chǎn)黨。為什么要讓民主黨派監(jiān)督共產(chǎn)黨呢？這是因?yàn)橐粋�黨同一個人一樣，耳邊很需要聽到不同的聲音            ——毛澤東《論十大關(guān)系》

　　材料二：西方的民主就是三權(quán)分立，多黨競選，等等。我們并不反對西方國家這樣搞，但是我們中國大陸不搞多黨競選，不搞三權(quán)分立、兩院制。——鄧小平

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解材料的中心內(nèi)容，并針對材料設(shè)問：毛澤東為什么認(rèn)為中國應(yīng)該實(shí)行多

　　黨合作？西方的民主制度體現(xiàn)的是什么原則？在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生比較：與西方的政黨制度相比，我國的政黨制度有什么特點(diǎn)？

　　我們了解了人民代表大會制度和政協(xié)制度，這兩種制度建立后并非一帆風(fēng)順，到1957

　　年反右斗爭擴(kuò)大化以后，特別是文革期間，人民代表大會制度和眾多黨合作制度遭到破壞，直到十一屆三中全會以后才得到恢復(fù)與發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)政治中發(fā)揮的作用越來越大。（進(jìn)行情感教育由此可見，事物的發(fā)展并非一帆風(fēng)順的，我們要用用發(fā)展的眼光看待成長中的事物。）

　　3、民族區(qū)域自治制度

　　播放歌曲《愛我中華》，

　　學(xué)生欣賞音樂的同時，思考：歌詞中反映我國民族概況（56個民族，民族差異如語言文化、服飾等，各民族大團(tuán)結(jié)，共同建設(shè)祖國等）。

　　教師運(yùn)用問題情景教學(xué)：

　�。�1）這么多個民族為什么能團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)國家？

　�。�2）我國實(shí)行的民族區(qū)域自治制度是否就是民族區(qū)域獨(dú)立？

　　（3）你認(rèn)為實(shí)行民族區(qū)域自治制度有什么作用？不實(shí)行可以嗎？

　　（4）實(shí)行民族區(qū)域自治制度會使這些地區(qū)走向獨(dú)立嗎？為什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)撥：民族問題如果沒有處理好，有可能會產(chǎn)生嚴(yán)重的問題，舉加拿大的魁北克為例。

　　利用第四個問題，有部分學(xué)生答“有可能出現(xiàn)獨(dú)立”，教師引導(dǎo)：我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度并非放任自由，國家對這些地方也投入大量的財力、物力和人力，使這些地方得到很大的發(fā)展，導(dǎo)入五大省級自治區(qū)的分布和發(fā)展情況

　　課件顯示：五大省級自治區(qū)分布地圖，由學(xué)生分別指出。

　　部分自治區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀的圖片，

　　介紹援藏干部孔繁森事跡。

　　【 小    結(jié) 】請大家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，寫出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)

　�。ㄕn件中顯示課程標(biāo)準(zhǔn)：）

　　【 作業(yè)設(shè)計 】

　　同步練習(xí)

　　【 板書設(shè)計 】

　　第22課節(jié)   新中國的政治建設(shè)

　　一、開國大典——中華人民共和國的成立

　　1、新政協(xié)召開

　　2、開國大典

　　二、新中國基本政治制度

　　1、人民代表大會制度

　　2、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度

　　3、民族區(qū)域自治制度