高三一輪復(fù)習(xí)掉入這幾個(gè)坑, 高考已輸了一半！

　　高三一輪復(fù)習(xí)主要是回顧高一、高二所學(xué)知識(shí)，如果你高一高二基礎(chǔ)不牢，那么就要抓緊在高考一輪復(fù)習(xí)中補(bǔ)上。但一輪復(fù)習(xí)往往時(shí)間緊任務(wù)重，容不得半點(diǎn)馬虎，同學(xué)們一輪復(fù)習(xí)一定要小心下面的8個(gè)誤區(qū),走進(jìn)這8個(gè)誤區(qū)，你的高考已輸了一半。

　　誤區(qū)一

　　對(duì)時(shí)間認(rèn)知有誤

　　一輪復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，但容不得半點(diǎn)浪費(fèi)！從九月份新開課一直到高三“一模”，部分學(xué)生認(rèn)為這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間段,所以往往容易出現(xiàn)“前松后緊”的狀況，即開始第一個(gè)月還抓得比較緊，但一個(gè)月后就開始松懈，認(rèn)為來(lái)日方長(zhǎng)，何必抓得這樣緊，所以在時(shí)間把握上就比較隨意，甚至可能浪費(fèi)了不少寶貴的時(shí)間。

　　事實(shí)上，第一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)確實(shí)是耗時(shí)最長(zhǎng)的，其主要任務(wù)是為高考各個(gè)學(xué)科全面夯實(shí)基礎(chǔ)，而打基礎(chǔ)又往往是要花最多時(shí)間的。但隨著第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，后面的時(shí)間就非常緊迫了。所以，第一階段要強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，而且要有足夠的耐性。否則，到了下學(xué)期就無(wú)法補(bǔ)救了。

　　一輪復(fù)習(xí)要把所有學(xué)科的所有知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，排除一切自己掌握不足的知識(shí)點(diǎn)，這是任務(wù)最重的階段，所以一輪復(fù)習(xí)時(shí)間并不充裕，一輪復(fù)習(xí)做得好，以后你的成績(jī)才能直線上升。

　　誤區(qū)二 只顧埋頭做題，缺少分析

　　動(dòng)腦思考，題海不白下。題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”！很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多！但是做題不分析不思考，同樣的題目錯(cuò)多遍又有什么實(shí)際的意義呢?

　　想要學(xué)會(huì)知識(shí)，必須通過(guò)老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。所以，盲目做題沒(méi)有針對(duì)性和全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖。

　　誤區(qū)三 脫離老師忽視課堂

　　尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧庾由�已�?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然！據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考學(xué)霸最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

　　為什么呢？因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。所以，在課堂45分鐘時(shí)間內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過(guò)程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　誤區(qū)四 熬夜苦讀，不注意碎片時(shí)間

　　熬夜是每個(gè)高中生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。但有這樣一群同學(xué)，他們很有效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了；但有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

　　可是你知道嗎？熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，還會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績(jī)也可能會(huì)下降。

　　所以，既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無(wú)法安靜地思考一些問(wèn)題，這時(shí)可以借助手機(jī)工具聽些英語(yǔ)聽力或其它音頻資料。

　　誤區(qū)五 負(fù)重學(xué)習(xí)缺少休息

　　很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂(lè)和休息的時(shí)間，但是因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，所以收效甚微。

　　高三本來(lái)就是學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。

　　所以，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上保持輕松愉悅的感覺(jué)，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

　　誤區(qū)六 只看分?jǐn)?shù)不看過(guò)程

　　分?jǐn)?shù)越低，問(wèn)題越多，提高空間越大。高考之前的所有測(cè)試，不論月考還是期中考都是為高考做準(zhǔn)備的！最終目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為高考統(tǒng)考減少問(wèn)題。比如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)階段性復(fù)習(xí)效果的檢測(cè)，通過(guò)測(cè)試，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在問(wèn)題，存在的問(wèn)題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還有是應(yīng)試心理方面的。

　　如果一味沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間。所以，測(cè)試的目的是為了分析，在之后的復(fù)習(xí)中，考生可根據(jù)對(duì)分析，得知自己具體哪些方面做得不足，需要及時(shí)調(diào)整，備戰(zhàn)高考。

　　誤區(qū)七 照搬參考書 忽視課本

　　課本才是高考的根本，千萬(wàn)別押錯(cuò)了寶。

　　參考書是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。

　　大家要記得：參考書是用來(lái)參考的！雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯(cuò)，但同學(xué)們只能用它來(lái)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績(jī)。

　　誤區(qū)八 躁動(dòng)不安 沒(méi)有明確計(jì)劃

　　在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單。

　　那么，問(wèn)題出在哪里了呢？因?yàn)槟闾�心浮氣躁，并沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)地思考問(wèn)題。所以，高三的復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，做到不缺不漏。

　　另外，不要因?yàn)槿魏我淮慰荚嚨某煽?jī)好壞而影響你的心態(tài)，考試的目的只是為了讓你更清楚的看清自己，考得好，你要總結(jié)哪里做的好，做了什么有助于考的好，以后還要做；考得不好，要吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，接下來(lái)的復(fù)習(xí)就知道重點(diǎn)在哪。

　　高考一輪復(fù)習(xí)的23條黃金法則

　　1、地毯式掃蕩

　　先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍，要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

　　2、融會(huì)貫通

　　找到知識(shí)之間的聯(lián)系。追求的是從局部到全部，從全局中把握局部。

　　3、知識(shí)的運(yùn)用

　　做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去聯(lián)系運(yùn)用知識(shí)。

　　4、撿"渣子"

　　即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。

　　5、翻餅烙餅

　　復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。

　　6、基礎(chǔ)、還是基礎(chǔ)

　　在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯�礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

　　7、學(xué)文科，要“死”去“活”來(lái)

　　不單學(xué)歷史，學(xué)地理、學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。

　　8、“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”

　　考試要有一個(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭(zhēng)爭(zhēng)”是一種積極的參與心態(tài)。

　　9、合理安排時(shí)間

　　早做準(zhǔn)備，后期就不會(huì)覺(jué)得緊張。階段性的時(shí)間分配，要注重各科要平衡用力。

　　10、實(shí)力+心理

　　高考從根本上說(shuō)是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。

　　11、考試發(fā)揮

　　復(fù)習(xí)是積蓄實(shí)力積蓄本錢，考試則是要求發(fā)揮得淋漓盡致，賺得最大的效益。

　　12、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱”

　　復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱，強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。

　　13、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要

　　班級(jí)就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　14、記住該記住的

　　該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶。

　　15、過(guò)度復(fù)習(xí)法

　　“過(guò)度復(fù)習(xí)法”記憶有一個(gè)“報(bào)酬遞減規(guī)律”，即隨著記憶次數(shù)的增加，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在往下降。

　　16、“題不二錯(cuò)”

　　復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)的題，一旦搞明白，絕不放過(guò)。

　　17、要掌握考試技能

　　基礎(chǔ)題，全作對(duì)；一般題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔。

　　18、別把高考想象得可怕

　　高三要有好感覺(jué)，不痛苦，很充實(shí)。只要從現(xiàn)在開始都來(lái)得及，努力一定是會(huì)有回報(bào)的。

　　19、對(duì)試題抱一種研究的態(tài)度

　　淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，可能是緩解緊張心理的妙方。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。

　　20、多出妙手不如減少失誤

　　特別是對(duì)那些成績(jī)比較好的學(xué)生，要取得出色的成績(jī)，創(chuàng)造高分，減少失誤是至關(guān)重要的！

　　21、提高聽課效率是最重要的學(xué)習(xí)方法

　　我們一天中的大部分時(shí)間都是用來(lái)聽課的，提高聽課的效率，比任何學(xué)習(xí)方法都重要。

　　22、不把作業(yè)帶回家做

　　作業(yè)什么的爭(zhēng)取不帶回家做，這樣回到家的時(shí)間就可以做自己想做的事。

　　23、喜歡做筆記

　　把筆記整理的工整、全面，知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要。