新高考形勢(shì)下，語(yǔ)文學(xué)科就是需要“補(bǔ)課”

　　雖然之兩天關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的話題不斷，人們對(duì)于學(xué)生補(bǔ)課那也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，盡管有政府的三令五申，抑或是專家們出招獻(xiàn)策，就目前的教育形勢(shì)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課現(xiàn)象要想在短時(shí)間內(nèi)消失，這是不可能的事情。在這里作者要談的是，在現(xiàn)有情況下，就高考語(yǔ)文學(xué)科的新特點(diǎn)，新要求談?wù)勛约旱目捶ā?br />
　　在當(dāng)前新出臺(tái)的高考改革中，不少專家都談到了高考中語(yǔ)文的重要性，都言及在未來(lái)的高考中，語(yǔ)文是比較難考的科目之一。

　　最新“部編本”語(yǔ)文教材總編輯溫儒敏教授曾說(shuō)過(guò)讓教育界驚呆的一句話：語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完。他透露：高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改，高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技什么類型的內(nèi)容都有。現(xiàn)在的閱讀要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)教的那個(gè)水平。如閱讀量在增多，現(xiàn)在的高考語(yǔ)文試卷中閱讀字?jǐn)?shù)已達(dá)8000——10000字，由此可見(jiàn)，江湖傳言“未來(lái)高考看語(yǔ)文，高考語(yǔ)文看閱讀”并不是奪人眼球之語(yǔ)。

　　而在以前，人們的思想里都覺(jué)得語(yǔ)文這一學(xué)科，母語(yǔ)，有文化基礎(chǔ)，學(xué)好它并不是太大的難事，可事實(shí)是，我們很少有看到學(xué)生語(yǔ)文高考成績(jī)中有特別突出的，而其它學(xué)科就有會(huì)有尖子出現(xiàn)，這和人們的認(rèn)識(shí)有很大關(guān)系。很多學(xué)生及家長(zhǎng)甚至老師們都有這種看法：語(yǔ)文這種學(xué)科要拉開(kāi)差距不大可能，所以在高考策略布署里，它基本上是被忽略的命運(yùn)，被當(dāng)做了邊緣學(xué)科。在這樣的認(rèn)識(shí)下，語(yǔ)文冒尖那當(dāng)然就是難事了。

　　但在當(dāng)前新高考形勢(shì)的引導(dǎo)下，我們欣喜地看到，人們固有的認(rèn)識(shí)正悄然發(fā)生變化，特別在文化發(fā)展較快的大城市里，人們開(kāi)始重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，而最能體現(xiàn)出這種變化的現(xiàn)象就是，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，有不少的學(xué)生開(kāi)始補(bǔ)起了語(yǔ)文學(xué)科。這種現(xiàn)象首先令人高興，因?yàn)檫@首先說(shuō)明的是人們意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科的重要性（這里我不去討論其功利性）但是，它也給我們帶來(lái)新的困惑，那就是，語(yǔ)文如果也要補(bǔ)課的話，到底該補(bǔ)什么？怎么補(bǔ)？

　　首先，得培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的正確認(rèn)識(shí)，這里說(shuō)的認(rèn)識(shí)不同于上邊所說(shuō)的認(rèn)識(shí)，在這里指的是語(yǔ)文本身的意義和價(jià)值，這還必須是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)談。這種意識(shí)的培養(yǎng)無(wú)關(guān)乎成績(jī)優(yōu)劣，所有的學(xué)生都應(yīng)該要明白。

　　其次。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，如果他本身就已跟不上學(xué)校的教學(xué)課程，那么對(duì)相關(guān)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)肯定就要關(guān)注了，當(dāng)然這還得結(jié)合不同年級(jí)，不同學(xué)習(xí)層次來(lái)作具體安排，

　　第三，對(duì)于成績(jī)中等偏上的同學(xué)，這必須要重在閱讀、理解、感悟及表達(dá)上，具體說(shuō)來(lái)它表現(xiàn)在如何進(jìn)行快速有效地閱讀，并能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行共性和個(gè)性化的解讀。在充分理解的基礎(chǔ)上，能按照要求準(zhǔn)確地表達(dá)出自己閱讀體驗(yàn)，當(dāng)然這里的表達(dá)也包含了作文。

　　這里，我們一定要讓學(xué)生明白：

　　一個(gè)人的語(yǔ)文成績(jī)好，這對(duì)他（她）的考試有著極為重要的意義；

　　一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)好，這對(duì)他（她）的人生有著重要意義的；

　　而一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)好，卻會(huì)成為他（她）生命幸福的精神源頭。