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高三學(xué)好語文要加強哪些意識

2019-04-08 11:13:37本站原創(chuàng)

  高三語文要加強三個意識

  1.要有歸納意識。要想在高考中取得好成績,掌握有效的解題策略尤為關(guān)鍵。高三復(fù)習(xí)不僅僅是“熱剩飯”,更要求我們在大量練習(xí)中培養(yǎng)出對解題技巧的歸納意識和能力。所以,不要盲目地埋頭題海,要抬起頭來花一點時間,對相同或不同類型的題型及與之對應(yīng)的思想方法進(jìn)行一番梳理和歸納、整理工作,才會事半功倍。實際上,考生練習(xí)的許多類型是相近的,善于找準(zhǔn)解題的思路,研究怎樣運用最簡潔的方法,最有條理性的思路,掌握應(yīng)試技巧,就很容易輕松拿到高分。人們常常簡單地把理科歸于題海戰(zhàn),其實做了一定量的題目后要多歸類多總結(jié),方能“見一葉而知秋”。

  具體對策是:堅持練筆,訓(xùn)練語感。

 、賵猿志毠P。每周認(rèn)認(rèn)真真寫一篇,或認(rèn)認(rèn)真真修改一篇別人或自己的文章,在高考前要有10篇左右的高分習(xí)作。

 、诩訌娬Z言表達(dá)訓(xùn)練。堅持每周審1—3個材料,并擬出標(biāo)題、主要結(jié)構(gòu)。分類編制一個典型論據(jù)。

 、蹚娀Y(jié)構(gòu)意識?纯醋约浩綍r作文結(jié)構(gòu)有什么問題。

 、軋猿钟(xùn)練自己的理性思維:如材料說的是什么?—為什么這樣說?(原因)—我們應(yīng)該怎么辦?(建議、方案)

  2.知識體系的重構(gòu)意識。在高三的一、二輪的復(fù)習(xí)中,教師講解講析的作用和學(xué)生動手練習(xí)的作用是不能相互替代的。練習(xí)的主要作用在于查漏補缺,強化、鞏固知識,提高對知識的應(yīng)用能力。其不足之處在于,練習(xí)題本身往往淡化了教材知識的原型,肢解了教材知識的體系,容易造成學(xué)生所掌握的知識分散化、表面化、孤立化。所以對教材知識體系內(nèi)部縱橫聯(lián)系重新構(gòu)建,才不至于導(dǎo)致“夾生飯”和“熱剩飯”過多,“腸胃不適、消化不良”。結(jié)果就只能是思維阻塞,出現(xiàn)認(rèn)識滯脹。

  具體對策是:清理重構(gòu)閱讀體系。按照文言文實詞、斷句、內(nèi)容歸納、文化常識、翻譯——詩詞體裁、形象、語言、藝術(shù)手法——小說體裁、環(huán)境、人物、情節(jié)——實用文論述文體、傳記、新聞材料比較等閱讀應(yīng)該注意的重點、難點是什么?經(jīng)常出現(xiàn)的問題是什么?自己應(yīng)該采取什么辦法?

  3.“熱剩飯”的意識。在最后的沖刺階段不要大量去練所謂的新題、猜題、押題等等新題型,而應(yīng)該再“熱熱剩飯”,即在已經(jīng)練習(xí)過的周練、月考、診斷題中把那些錯題再看看、想一想、做一做;在這些剩飯中找到自己存在的問題,在反思的過程中得到提升。

  具體對策是:將語文知識中的病句、成語、語句銜接、圖文轉(zhuǎn)換題進(jìn)行梳理,哪些題平時最容易錯?什么原因?再把那些錯題進(jìn)行歸類反思,每周通過小題單進(jìn)行練習(xí)。

  高三語文復(fù)習(xí)小建議

  1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

  2、以高考例題作為強化知識點的抓手。高考題最能體現(xiàn)命題思路和出題角度,所以最后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。不建議大家盲目靠做題的數(shù)量作為復(fù)習(xí)手段,即使高考真題做完了,也建議大家最好用各地的一模題和聯(lián)考題進(jìn)行訓(xùn)練,因為這些題比較嚴(yán)謹(jǐn),盲目找一些題來做,可能會因為題的質(zhì)量問題混淆思維。

[標(biāo)簽:復(fù)習(xí)指導(dǎo) 高考備考]

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