高中語文選擇題答題技巧有哪些

　　高中語文選擇題答題技巧

　　1.【字音辨析題】 　　常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標(biāo)錯(cuò)音。

　　審清題干，用排除法是較好的方法。

　　2.【字形辨析題】

　　“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯(cuò)。平時(shí)多積累。

　　3.【詞語運(yùn)用題】憑語感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型：

　　對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)。

　　4.【熟語(含成語)辨析題】

　　第一，逐字解釋熟語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義;

　　第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;

　　第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;

　　第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。

　　第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。

　　要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

　　5.【病句辨析題】病句類型：

　　語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

　　判斷病句用排除法居多�；貞浺郧白龅某Ｒ姴【涞臉�(biāo)志

　　做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。特別注意以下幾種情況：

　�、俳樵~“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

　�、陬愃朴�“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。

　�、蹌釉~后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

　�、苡�"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。

　　⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

　�、薹磫柧浼耙蓡柧渥⒁馐欠癖硪庀喾础�

　　6.【標(biāo)點(diǎn)符號題】 　　注意試卷中�？紭�(biāo)點(diǎn)(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性，逐一辨析排除。 　　7、【排序題(語言連貫題)的考查】

　　先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。 　　語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象(主語)是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。

　　高考文綜大題解題技巧

　　(1)非選擇題的構(gòu)成高考政治單科卷非選擇題一般包括簡答、辨析、論述三類;文科綜合政治部分非選擇題總稱為問答題;部分省市試卷還包括分析說明題、研究性學(xué)習(xí)試題等。

　　(2)具體做法：

　�、僬J(rèn)真讀題,弄清題意,明確中心及分論點(diǎn),確定論據(jù)在讀題時(shí),先要抓住試題提供的解題要求和條件,必須明確,答案不是憑空想出來的,而是從試題的文字中分析出來的。其次要明確中心,只有圍繞中心答題,才能與題意的口徑相符。再次將中心論點(diǎn)按題意分成幾個(gè)有機(jī)聯(lián)系的分論點(diǎn)。最后要確定用來分析說明中心論點(diǎn)或是分論點(diǎn)的根據(jù),包括政策根據(jù)、事實(shí)根據(jù)和數(shù)字根據(jù)。這是解題的鑰匙。

　�、跉w類對號,落實(shí)課、節(jié)、框試題雖然千變?nèi)f化,但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時(shí),必須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容。這樣就縮小了思考范圍,然后胸有成竹,根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識。

　�、垡�(guī)范化答題的一般步驟

　　第一步：先歸納題目觀點(diǎn),表明自己的態(tài)度。

　　第二步：講清有關(guān)的理論觀點(diǎn),即講清分析說明問題的理論依據(jù)。

　　第三步：運(yùn)用概念、原理、觀點(diǎn)分析問題。

　　這是答案的主體,理論聯(lián)系實(shí)際,分析闡明問題的能力在這一步得到體現(xiàn)。這一寸步的層次由理論依據(jù)的層次而定。要遵循由遠(yuǎn)及近,由表及里。由共性到個(gè)性,由一般到特殊的原則,層層剖析。

　　第四步：聯(lián)系重大時(shí)事。

　　主要是聯(lián)系黨的方針、政策和中心任務(wù);聯(lián)系一年來國內(nèi)國際發(fā)生的重大時(shí)事加以說明,主要是指黨代會、人代會通過的決議,重要領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等等。 　　第五步：用事實(shí)證明(包括史實(shí)、事實(shí)、數(shù)據(jù)等等)。

　　答題不僅要有理,而且要有據(jù)。新教材特別注重由基本事實(shí)引出基本觀點(diǎn)。不論是正面論述還是駁斥題都要用“事實(shí)(實(shí)踐)證明”。“事實(shí)證明”往往和作用、意義、結(jié)論緊密相連。

　　第六步：反面論證。

　　在正面論述之后,一般還應(yīng)聯(lián)系反面觀點(diǎn),指出觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在,以加深對正面的理解。這一步通常用“如果說??”“假如??”這樣的句式來展開。

　　第七步：表明態(tài)度或簡述自己的認(rèn)識體會。

　　在論述題答案中這一步是不可少的。在教材中多處可以看到在闡述了一個(gè)觀點(diǎn)后對青年學(xué)生(我們)提出了相應(yīng)的要求。表態(tài)既要聯(lián)系實(shí)際,又要扣緊題意,不要空喊。

　　高考文綜材料題答題技巧

　　在高考文科綜合能力測試的主觀題中，材料題是最常見的題型。因此能否解答好材料型主觀題，就成了提高高考文科綜合成績的關(guān)鍵之一。那么如何解答好材料型主觀題呢?要求自然是多方面的，但能否正確審題，通過審題從材料中提取有效信息，則是正確解答此類題目的關(guān)鍵。打個(gè)比方說，如果把材料主觀題比作一棟房子，那么科學(xué)、正確的審題方法就是進(jìn)入房子的一把鑰匙。不同的高考試題有不同的特點(diǎn)和解法。對待材料題，一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面掌握審題方法。

　　首先是粗讀材料，細(xì)審設(shè)問。

　　材料題試題的問題有一個(gè)也有多個(gè)，或明確或隱蔽，也有問題中套問題。但不管怎樣，問題都是針對材料提出來的，它包含了對材料的理解�？梢哉f，問題是從一個(gè)特殊的角度反映材料內(nèi)容，體現(xiàn)命題者的意圖。因而明確問題往往是解答問題的良好開端。面對試題，我們首先要認(rèn)真閱讀、分析問題。 　　第一確定問題是從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)還是政常角度提出的。這一點(diǎn)比較簡單，但不能馬虎。如果搞錯(cuò)將一分不得。

　　第二要確定問題是從“是什么”“為什么”“怎么樣”三個(gè)角度中的哪個(gè)角度提出來的。這一環(huán)如果搞錯(cuò)，也將失分很多。

　　第三要明確問題的各種限制性條件。這些限制性條件為考生提示了正確的思維方向，使考生能準(zhǔn)確地把握問題的指向。通過這三步搞清問題到底問的是什么，并借助問題的啟發(fā)，把握閱讀材料的方向。

　　其次是推敲材料，把握“有效信息”。

　　離開了對材料的理解，就談不上理解題意。我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面對材料加以推敲，以便把握材料的真實(shí)內(nèi)涵。其一是時(shí)間。任何政治、經(jīng)濟(jì)和社會現(xiàn)象的產(chǎn)生、發(fā)展都有一個(gè)前后相繼的過程，而時(shí)間則是事物處于不同發(fā)展階段標(biāo)志。注意時(shí)間就能把材料放在特定的歷史階段加以考查。其二是總結(jié)性語句。即點(diǎn)明材料的中心的語句。就表格類材料而言，其表格上的標(biāo)題往往點(diǎn)明表格所反映內(nèi)容的中心。其三是材料中出現(xiàn)的概念、名稱。它揭示了材料與教材的關(guān)系。通過上述三方面的推敲并借助從問題中得到的啟示，一般能把握材料的中心論點(diǎn)、真實(shí)含義，從而明確題意。

　　再次是“書”題結(jié)合，確立論點(diǎn)論據(jù)

　　材料類試題的特點(diǎn)之一就是“題在書外”但解決問題需借助書本知識，也就是說，對試題的分析，離不開書本知識。只有將試題中的“有效信息”同書本知識有機(jī)結(jié)合起來也可以在分析、把握材料內(nèi)涵時(shí)進(jìn)行。在明確題意后更需要應(yīng)用書本知識加深對試題的理解并組織答案。