高考作文的時間運作原理

考場作文的時間規(guī)定性是指在一個符合常規(guī)寫作和應(yīng)試條件下對一篇作文的寫作時間處理方式上采取的科學(xué)的普遍的使用指標(biāo)。我們將要闡述的高考考場作文的時間規(guī)定性就是一種普遍適用性，能夠?qū)Υ蠖鄶?shù)學(xué)生發(fā)揮作用的有限性，是趨向一個可能并且合理的臨界性，根據(jù)語文考試總分為150分的成績，考試時間為150分鐘來核算，理論上時間每過一分鐘，就要得一分，兩個半小時過去，就可以得150分，事實上鑒于語文的特殊性，即使作文得滿分，高考語文要想得分超過145分也是很難的，而作文一般占60分(個別省可能不一樣，如上海卷占70分)，依據(jù)剛才的理解，就一般情形而言，作文的投入時間就是60分鐘，但在考試實踐中，前面的基礎(chǔ)知識題、閱讀題等，在做起來的時候，還是要比理論時間快一點，我們通取10分鐘過來，加到作文的寫作中，這樣一般的學(xué)生就可以在70分鐘內(nèi)完成一篇作文，具體到個人情況當(dāng)然不一樣，可能圍繞這個時間規(guī)定性作出幾分鐘的波動也是正常的。

一、作文時間消費的兩大范圍

70分鐘的時間又是怎樣消費在作文中的呢?我們認(rèn)為作文的完成是由兩大步驟來完成的，那就是構(gòu)思階段和書寫階段完成的，這里有一個前提，就是首先要看清作文題，雖然占不了一兩分鐘，但也不可忽視，即使是一個寫作高手，如果看漏了作文題中的某項具體要求，要么違規(guī)，要么影響作文質(zhì)量，后果可能極其嚴(yán)重，等到發(fā)現(xiàn)時，已回天之力，因為作文題不是簡單的一行字，往往有十行左右，從材料或話題到具體的要求一二三四五六，每一點都不能忽略，應(yīng)當(dāng)從前到后，一字不漏，不可浮躁，這樣才能做到心中有數(shù)，從容寫作。

如果減去這一到兩分鐘，還剩六十八九分鐘，大約還是七十分鐘。我們說到構(gòu)思階段和書寫階段，兩者缺一不可，當(dāng)然極少人只構(gòu)思不書寫，然而確有一部分人不構(gòu)思，就匆忙而草率地下筆，這是不可取的，高考作文得高分是比較難的，縱使平常的寫作水平很好，也不能驕傲自滿，不經(jīng)思索，一揮而就，高分性是不大的，行為是冒險的，態(tài)度是不嚴(yán)肅的，平常作文成績不怎么好的學(xué)生更不應(yīng)該隨手就寫，否則很容易結(jié)構(gòu)混亂，因此從構(gòu)思轉(zhuǎn)到書寫是不可避免的步驟。

二、構(gòu)思階段的時間安排和任務(wù)

就構(gòu)思階段和書寫階段的重要性而言，從對一篇文章質(zhì)量的影響上來看，構(gòu)思階段比書寫階段更為重要，這就像蓋房子先有圖紙，繪畫先打輪廓，作文審美內(nèi)涵中最為重要的幾大要素也充分地在構(gòu)思階段浮出水面，具體來講，構(gòu)思階段要思考和取向的任務(wù)有：1、確定文章的主題，是走常見主題的道路寫父愛、母愛、校園、個人愛好，還是寫深刻主題，如探討人生境界、感悟生命、從文學(xué)角度看當(dāng)代社會、重新體悟歷史任務(wù)或文學(xué)形象、把握生活哲理、揭示心靈秘密等等，這是一篇文章的靈魂，是文章字里行間的凝聚力量。2、擬定一個新穎而別致的標(biāo)題，讓人產(chǎn)生眼睛一亮的感覺，如：“愛與礙”就可以揭示中國教育方式中良好的初衷與客觀上的弊端，如“雪落無聲愛有聲”就有情景交融的美感，無聲的雪花漫天飛舞襯托了擲地有聲的愛的情懷，這樣的標(biāo)題必然“打倒”閱卷者。3、確定文體，雖然作文的要求中文體可能不限，但確定文體不是一件容易的事情，它受制于兩個要素，一是個人的文體偏愛，也就是本人哪種文體最拿手，其實在高中三年中最起碼要會議論文、散文、和高級記敘文，另一方面是根據(jù)作文題的要求來判斷比較適合寫什么文體。4、確定文章的整體布局，也就是結(jié)合小角度分出文章的內(nèi)部層次，有可能進(jìn)入文章作為材料的現(xiàn)象、人物和事實。這樣的構(gòu)思階段大約需要10——15分鐘的時間，如果構(gòu)思得太快，漏洞就容易出現(xiàn)，文章的格局不嚴(yán)密，如果構(gòu)思時間太長，就浪費了寶貴的考試時間，同時在構(gòu)思過程中要拿出所發(fā)的草稿紙，編寫一個簡單的寫作提綱，提綱不要寫得太詳細(xì)，更不要去打草稿，寫好后在斟酌推敲一番，然后才進(jìn)入文章的書寫階段。

三、書寫階段的時間安排和任務(wù)

書寫階段的時間大約是55到60分鐘，對于高三的學(xué)生，從書寫速度上講，在這樣的一個時間幅度內(nèi)根據(jù)擬定的提綱完成900字左右(字?jǐn)?shù)問題見筆者相關(guān)論文)的文章一般不成問題，那么書寫階段的任務(wù)是什么?1、將提綱轉(zhuǎn)化為文字，完成一篇訴諸于視覺形象的語言符號。2、顯示出文章的語言美，也就是說，綱中可以看出主題和結(jié)構(gòu)，但文章的語言表達(dá)在作文的內(nèi)在構(gòu)成中占有相當(dāng)重要的分量，在書寫的過程中還要發(fā)揮自己的語言能力，力爭做到妙筆生花，富有表現(xiàn)力，形成一篇美文。3、在書寫的時候還要充分使用各種寫作技巧，以保證文章的高質(zhì)量和技巧美，從而彰現(xiàn)自己的作文才華。

四、書寫階段時間的非連續(xù)性和非均衡性

依據(jù)剛才的分析，是否意味著在書寫的時候，一鼓作氣頭不抬地將文章寫完呢?問題不是那么簡單和淺薄，這里先講一個奇怪而又正常的現(xiàn)象，很多學(xué)生包括那些有一定寫作基礎(chǔ)的優(yōu)秀者往往寫出的作文后半部分比前面的部分質(zhì)量差得多，甚至判若兩人，風(fēng)格迥異(這里暫借用這個詞，不很確切)，具體表現(xiàn)在要么用詞趨向簡單，要么后面小的段落趨向混亂，要么缺乏足夠的寫作技巧，勉強成文，要么與前文有重復(fù)現(xiàn)象或矛盾現(xiàn)象，其實原因很明了，寫作畢竟是一個瞬間(70分鐘左右)運動，在巨大的心理壓力之下，心智和體能消耗很大，從書寫開始后，更為艱辛，所以在能力發(fā)揮上有一種每況愈下的趨勢，特別是在寫下一般以后，更是體力不支，所以為了克服這種情況的發(fā)生，筆者建議，文章在書寫到一半的時候，應(yīng)當(dāng)停下來休息一下，大約是一到兩分鐘，干什么?或閉目定神，或作深呼吸，或用毛巾揩揩汗，為下文的書寫積蓄力量，這是一個調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)體力的必要步驟，磨刀不誤砍柴功，后文寫得好了，分?jǐn)?shù)自然上去了。

書寫階段除了這個短暫的短裂之外，如果細(xì)細(xì)揣摩時間的運作和使用，還潛伏著其他的道理，未必就是均衡地消費時間，一般而言，文章從內(nèi)部力的均衡角度研究有三種可能：一種是趨向均衡式，文章的前后兩部分語言的力度差不多，一種是前半部分有精彩的段落，后半部分減弱，一種是前半部分偏若，后半部分有精彩的段落，第一種情況書寫時時間是勻速流動的，第二種情況和第三種情況相比，寫作能力和審美效果稍微差些，因為在我們的文化中，在我們民族審美結(jié)構(gòu)中是反對虎頭蛇尾的，是提倡壓軸戲的，是推崇“好戲還在后頭”的，是注重晚節(jié)的，是欣賞“最后的微笑最美”的，但不管怎么說，也就意味著文章有時候書寫時間的投入不是直線型的，這牽涉到中學(xué)作文美學(xué)的另一重要話題---重點段的寫作意義、寫作技法、美學(xué)意味(筆者有機會再來論述)，那么對于重點段，當(dāng)然要認(rèn)真的去寫，投放的時間相對集中，集中優(yōu)勢力量來做出文化味。做出深度，從而形成文章的金色地帶。

五、作文寫好后剩多少時間為宜

從正常的邏輯上來講，作文寫好后就要臨近考試結(jié)束了，但在實踐上，可能和理論的理解有點出入，一般來說，作文寫好后下五分鐘、十分鐘、十五分鐘也算正常，筆者認(rèn)為作文寫好后可以不必去檢查，只要在書寫的過程中注意就行了，因為寫好后即使發(fā)現(xiàn)重大問題，也難以調(diào)整，如果涂改，也破壞了文章的視覺美，影響對文章分?jǐn)?shù)的評判，剩下來的時間可以用來檢查前面的考題，看一看默寫，看一看有沒有漏做題目，再作一個假設(shè)，如果作文寫好以后還剩30分鐘，那么從時間運籌角度來講，這場考試是失敗的，因為從心理學(xué)的角度來看，語文的作文寫好后是難以平心靜氣地去檢查的，所以提前30分鐘完成作文，也就意味著這場考試是以120分鐘來對同等對手的接近150分鐘，成績自然不會理想。

高考作文的時間運籌是一門學(xué)問，本文簡單地梳理了一下，尚未真正的展開，今后有可能的話，將詳細(xì)地分析，因為它不僅僅是時間問題，更是作文的空間問題，與中學(xué)作文的內(nèi)部構(gòu)成有密切的聯(lián)系。