2019年全國名校模擬高考作文題專家解析17

1、閱讀下面的材料，按要求作文。

“萬物并育而不相害，道并行而不相悖。”語出《禮記?中庸》，意思是萬物共同在一起生長而不互相殘害，道在一起施行而不相違背。

各美其美，美人之美，美美與共，天下大同——費(fèi)孝通

文明是多彩的，人類文明因多樣才有交流互鑒的價值。——習(xí) 近 平

大同是中國古代思想，指人類最終可達(dá)到的理想世界，代表著人類對未來社會的美好憧憬，也顯示出對待文化多元性的傳統(tǒng)智慧。中華民族歷來追求大同，但當(dāng)今世界，也有人對此持不同意見。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露信息;不少于800字。

【文題解析】：三則材料由古及今，雖然時代不同，但其核心都指向了尊重差異與共同發(fā)展的問題，這個問題從大的方面可以談國際關(guān)系中文明的交流與發(fā)展，求同存異是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本原則;也可以談人與人相處中，求同存異、相互包容是和諧相處(大同)的基礎(chǔ);還可以縱向談中國人對待多元文化“和而不同”的智慧。寫作時要善于大處著眼，小處著筆，結(jié)合身邊的事例或見聞表達(dá)觀點(diǎn)。

題目提出了明確的寫作任務(wù)，即當(dāng)今世界也有不贊同追求天下大同的人，寫作時應(yīng)該以這類人為對象，以說服或感染他們。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

美國的前國務(wù)卿布熱津斯基在1995年提出了一個不太文雅，但很深刻的觀點(diǎn)：奶頭樂理論。他認(rèn)為，全球化高度、快速、激烈的競爭將使全球80%的人口“邊緣化”，而這80%的多余人口與20%搭上全球化快車的人口之間的沖突將成為今后的主要問題。要使80%的人口安分守己，就要采取溫情、麻醉、低成本的辦法減少“邊緣化”人口的不滿。最好的辦法莫過于大力發(fā)展娛樂業(yè)。有了充足的感官娛樂，一般大眾的時間就會被擠滿。布熱津斯基甚至說：“公眾們將會在不久的將來，失去自主思考和判斷的能力。最終他們會期望媒體為他們進(jìn)行思考，并作出判斷。”如果布熱津斯基的理論成立，那么中國是否有陷入“奶頭樂陷阱”的危險呢?甚至已經(jīng)陷入“奶頭樂陷阱”呢?

上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請以此為話題寫一篇作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

【文題解析】：這是一篇直擊當(dāng)下的作文，“奶頭樂”理論或許是中學(xué)生不熟悉的，但是其背后影射的社會現(xiàn)象卻是每一個人都無比熟悉的。這是一個限定較強(qiáng)的題目，可以在一定程度上限制宿構(gòu)和套作。面對立意比較狹窄的題目，不必也無法刻意追求立意角度的多元和新穎。通過這個材料引導(dǎo)學(xué)生思維走向縱深，是這個題目的初心所在。老師們不妨用如下問題激發(fā)學(xué)生的思考。

一、“奶頭樂現(xiàn)象”在你身邊是否存在?

借助這個問題培養(yǎng)學(xué)生善用聯(lián)想激活經(jīng)驗(yàn)調(diào)用儲備的能力�？焓�、抖音、網(wǎng)劇、綜藝、被手機(jī)游戲和網(wǎng)文成批毀掉的中小學(xué)生。阿道司?赫胥黎在《美麗新世界》發(fā)出了這樣的擔(dān)憂：“人們被淹沒在信息和無聊瑣事的汪洋大海，他們不愿讀書，甘愿享受充斥著感官刺激和欲望的庸俗文化。”中國現(xiàn)在是否已經(jīng)有了這樣的危險?

二、“奶頭樂陷阱”的危害

訓(xùn)練學(xué)生追溯因果縱深思考的能力。耽于感官刺激，毀掉民族的精神;耽于享受快樂，毀掉發(fā)展動力;缺乏奮斗精神，毀掉國家未來……

三、為什么明知道有這樣的危害，還有如此多的人陷入了這個泥潭?

訓(xùn)練學(xué)生多維比較與理解他人的能力。 1、部分人耽于享樂，缺少遠(yuǎn)大理想; 2、部分人缺乏毅力，明知錯誤卻無法自拔; 3、新聞傳播和娛樂業(yè)從業(yè)者為了行業(yè)利益，推波助瀾，不當(dāng)引導(dǎo); 4、缺乏有力有效的教育引導(dǎo)：功利化教育讓孩子喪失了閱讀和游戲的樂趣，被才藝和重復(fù)訓(xùn)練壓得失去了快樂和理想。

四、希望何在? 1、從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代榜樣身上汲取力量，樹立遠(yuǎn)大理想; 2、對娛樂和傳播行業(yè)進(jìn)行有效監(jiān)管，不能放任其釋放負(fù)面能量。 3、加強(qiáng)教育改革，使大中小學(xué)生在在教育和學(xué)習(xí)中獲得成長感和獲得感。

3、閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：在全國教育大會上再次強(qiáng)調(diào)十九大提出的“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”以及“引導(dǎo)學(xué)生要堅定理想信念、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”，本次命題依照上述會議的指示精神，采用漫畫作文的形式，關(guān)注家庭和學(xué)校教育，高考和中考改革，人才培養(yǎng)、選拔和社會評價機(jī)制等熱點(diǎn)問題，同時也貼近學(xué)生實(shí)際。

參考立意：克服唯分?jǐn)?shù)論，關(guān)注不同孩子的德體美勞的個性特長發(fā)展;要真正落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全而發(fā)展，改變教育模式;要構(gòu)建正確的人才培養(yǎng)、選拔和社會評價機(jī)制，要重綜合素質(zhì)，也要不拘一格。

能扣住材料，其他立意只要言之有理亦可。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

背影，隨處可見、有的背影眾志成城，有的背影形只影單，有的背影鵬程萬里，有的背影日薄西山……或許不是每一個背影都令人振奮，也有背影會讓人孤寂落寞，感慨萬千。

前行者的眼中，從來看不到自己的背影，看到的只是漫漫前路和無限可能，而他們的背影，則是留給后人的精神遺產(chǎn)。背影記載著深情，記錄著歲月，承載著夢想，但背影很容易就被人遺忘。因此，我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)背影。分享背影，追尋背影里的故事和情義。

對此，你有怎樣的感想?請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，表達(dá)自己的認(rèn)識，寫一篇不少于800字的作文。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：這是一則頗具人文色彩的言論類作文題目。

“背影”是一個很抽象的概念，承載著豐富的思想內(nèi)涵。每一個背影，都表現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)，可能令人振奮。也可能流露出孤寂落寞。我們應(yīng)該記住的，是前行者的背影。他們的背影，便是歷史在他們身上刻下的癟跡。找到他們在歷史上樹立的坐標(biāo)，在這些背影的守護(hù)下成長，在這些背影的引領(lǐng)下啟程，便能 夠走向成功的彼岸。而留下這些背影的人，則以催人奮進(jìn)的信念，譜寫了壯麗的歷史篇章。分析這一題目，需要調(diào)動思維，于抽象的概念之中發(fā)現(xiàn)深刻的思想，表達(dá)對生活的獨(dú)特認(rèn)識。具體立意，可以從以下方面思考：

背影中的感動。一個人的背影，常常是渺小而平凡的，或許承載不起太多重負(fù)，但是，千千萬萬的背影，卻共同組成了一首交響詩，回蕩在我們身邊，源源不斷地為我們提供著精神力量，給我們留下了真實(shí)的感動。

光輝的生命價值，不論前行者的背影承載著怎樣的意義，他們都是一個人在前行的過程當(dāng)中，留在世界上的真實(shí)記錄。當(dāng)他們留下這些令人印象深刻的背影時，他們根本顧不上自已的背影，他們心中有的，只是愛、責(zé)任和牽掛。

美好不能被遺忘。背影如此令人動容，卻也很容易被我們忽視遺忘。留住生命中能夠感動我們的背影，會讓我們的內(nèi)心變得豐盈。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

隨著科技的不斷發(fā)展，用電腦、手機(jī)以及其他多媒體終端看書等電子閱讀方式越來越被更多人認(rèn)可。延續(xù)千年的紙質(zhì)閱讀雖然受到電子閱讀的沖擊，但也仍然受到眾多讀者的喜愛。

學(xué)校團(tuán)委舉辦辯論賽，正方辯題為“電子閱讀優(yōu)于紙質(zhì)閱讀”，反方辯題為“紙質(zhì)閱讀優(yōu)于電子閱讀”，請選擇一方寫一篇辯論稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】：(1)審題提示

【材料驅(qū)動】電子閱讀與紙質(zhì)閱讀孰優(yōu)。

【寫作指令】選擇辯題，寫一篇辯論稿，在校團(tuán)委舉行的辯論會上辯論。

【常規(guī)要求】選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【主題指向】主題指向倡導(dǎo)全民閱讀，構(gòu)建書香社會，發(fā)揮閱讀在培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀過程中的重要作用。

(2)寫作提示

無論選擇哪一個辯題，要體現(xiàn)閱讀是提升國民素質(zhì)的重要手段，對于個人和社會都是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，具體寫作時可以這樣構(gòu)思：

符合“哪種閱讀方式更優(yōu)”的內(nèi)容要求，符合辯論稿的行文特點(diǎn)。

明確自己選擇的辯題，并闡明選擇的緣由(原因、依據(jù))。

要充分闡述己方閱讀方式的優(yōu)勢，對方閱讀方式存在的局限或不足。

應(yīng)聯(lián)系國民閱讀率不高的現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)紙質(zhì)或者是電子閱讀。

分析要有思辯性，切不可完全否定對方的觀點(diǎn)(將對方說得一無是處)。

(3)高分作文的必備條件(有部分體現(xiàn)即可)

符合上述寫作提示的內(nèi)容和寫作思路。

能夠倡導(dǎo)全民閱讀，發(fā)揮閱讀在培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀過程中的重要作用。

內(nèi)容較豐富，說理較充分，體現(xiàn)較強(qiáng)的思辨性，表達(dá)較有文采。

6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

從上世紀(jì)50年代的糧票、大鍋飯到如今提倡綠色健康食品;從1952年鐵路營業(yè)里程僅2.29萬公里到 “地鐵覆蓋全城、高鐵聯(lián)通全國、專車隨叫隨到、快遞次日可達(dá)”;從1949年80%的文盲率到全民教育、終身教育;從技術(shù)薄弱、科技工業(yè)水平低下到中國天眼、北斗衛(wèi)星等;從“社會主義初級階段，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”到“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”……

建國七十周年以來，我國綜合實(shí)力日益強(qiáng)大，人民生活日益美好，作為生長在新時代的中學(xué)生，讀完材料，你有怎樣具體的認(rèn)識和感悟?請根據(jù)材料含意，以“我眼中的美好”為副標(biāo)題寫一篇文章。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題、不要套作、不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】：注意“中學(xué)生”的身份特點(diǎn)， “具體的認(rèn)識和感悟”，不能說空話套話，能從具體的“文化”“科技”“經(jīng)濟(jì)”等一兩個方面展開去談，能分析具體的“美好”，如能結(jié)合“美好”的原因與具體的做法去談憧憬的美好，立意更佳。副標(biāo)題格式不正確的扣3分，如果以此為正標(biāo)題的扣5分。

7、閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲

【文題解析】： 本次作文采用了漫畫的形式，可以說同時進(jìn)行了作文和語用漫畫題的雙重考核，題目難度相對較大，在保持對社會問題關(guān)注的同時，加大了對考生世界觀、人生觀、價值觀的多向考查。

首先，從形式上來說，考生在日常練習(xí)中往往僅對內(nèi)容進(jìn)行單方面的審視，所以難免會出現(xiàn)不適應(yīng)的狀況。這也提示在未來階段的備考過程中，應(yīng)多注意綜合形式的練習(xí)，避免臨場考試中出現(xiàn)問題。

其次，從內(nèi)容上看，考生應(yīng)首先針對漫畫內(nèi)容進(jìn)行兩方面的理解：淺層和深層。從淺層角度來看，圖片內(nèi)容為：清掃(收拾)碎了的自己。從深層(寓意)來說，是對成長、人生等的思考：把碎了的自己收拾好，然后笑著繼續(xù)上路;成長就是在爬起來之后一次次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也叫思考人生;內(nèi)心荒蕪是成長的大敵;放開“思維韁繩”;精神不死，希望不滅;修己之身以立基。

在寫作時，我們要多角度對材料進(jìn)行思考，才能更好完成本類題目。

總體來說，本次作文的“特殊”不僅有效地避免了學(xué)生考前為應(yīng)對時評類文章準(zhǔn)備好的套作素材的套用，同時也有效地挖掘出考生自身的潛能，讓考生從自身出發(fā)認(rèn)識社會、思考社會。

8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

2019年，是新中國成立70周年。某報聯(lián)合眾多網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起“向祖國表白，中國有我”網(wǎng)絡(luò)征集活動。參與者可以通過文字、照片、視頻等方式，表達(dá)對祖國的祝福，展示祖國最讓你感到驕傲的變化和成就，記錄你正在為祖國發(fā)展所付出的點(diǎn)滴努力，表達(dá)你對祖國邁向偉大復(fù)興新征程的感想與思索……

請你據(jù)此寫一篇文章，參與這一活動。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】：寫作本文，一要緊扣主題，凸顯關(guān)系。認(rèn)真審讀材料及要求，不難發(fā)現(xiàn)，我們實(shí)際上是以作文方式參與這一網(wǎng)絡(luò)征集活動，因此，必須緊扣“向祖國表白，中國有我”的活動主題。寫作時，還要圍繞“祖國與我”的關(guān)系行文，不可偏廢。

二要揚(yáng)長避短，選好角度。材料中已提示了幾種寫作角度，考生可根據(jù)自身實(shí)際情況，自主確定立意和文體。若工于抒情，可“抒發(fā)對祖國的祝福”;若善于敘事，可“展示祖國最讓你感到驕傲的變化和成就，記錄你正在為祖國發(fā)展所付出的點(diǎn)滴努力”;若長于議論，可“表達(dá)你對祖國邁向偉大復(fù)興新征程的感想與思索”。當(dāng)然，也可選擇其他立意或文體，只需符合材料內(nèi)涵及試題要求即可。

三要寫出文化的廣度、思維的深度、社會主義新時代的高度，這樣的作品才會贏得青睞。

9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

“百金財富必是百金人物，千金財富必定是千金人物。”(《了凡四訓(xùn)》>

“德不配位，必有災(zāi)殃。”(《周易》)

讀了上述材料，你有何感想?請就其中的一句或兩句寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：“百金財富必是百金人物，千金財富必定是千金人物。”意思是說，德為財之本。“德不配位，必有災(zāi)殃。”“位”可以理解為我們的財富、地位、待遇等;“德”，可以理解為德行、修養(yǎng)、學(xué)問、貢獻(xiàn)等。這句話意思是說任何時候都不要驕縱和狂妄，都不要為所欲為和無所顧忌，以免德不配位后，招引災(zāi)殃和招致災(zāi)禍�？蛇x擇一句話的意思來立意，也可以綜合兩句話的意思來立意。

10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

“培養(yǎng)有思想的年輕人，永遠(yuǎn)是教育的核心目標(biāo)。”清華大學(xué)校長邱勇曾寄語學(xué)生要跨越知識的界限、文化的界限、時空的界限，在閱讀中與智者先賢對話，在思考中與內(nèi)心真我交流。他希望學(xué)生在閱讀與思考中反思人生，沖刷思想的雜質(zhì)，磨礪思想的鋒芒;在體察自然、感悟生命中提升思想的境界，在成就夢想中彰顯思想的力量，在人生旅途中，做有思想的行者。

對此你有怎樣的認(rèn)識?寫一篇不少于800字的文章。

要求：選好角度，明確問題，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

【文題解析】：本題考查的是學(xué)生寫作能力。此題是一篇材料作文，要寫好這則材料作文，首先要理解這段寄語。這段寄語從大處著筆，高屋建瓴。我們可 以從整體上把握，抓住其中的關(guān)鍵詞，即“思想”，啟示學(xué)生們做“有思想的行者”，而“思想”的來源則因?yàn)?ldquo;閱讀和思考”。在確定了大方向的前提下，學(xué)生不妨對其進(jìn)行切割。從小處進(jìn)行關(guān)照，比如可以談“跨越界線，在閱讀中開創(chuàng)思想的大格局”，可以談“思考真我，以真誠行走于世”，也可以談“沖刷思想的雜質(zhì)，磨礪思想的鋒芒”;就“做有思想的行者”也可以談行和思的辯證關(guān)系。如此化大為小，便于把握，也能讓文章避免泛泛而談。根據(jù)以往對材料的理解，考生可以從以下角度進(jìn)行立意：培養(yǎng)思想的鋒芒、做有思想的行者、做有思想的年輕人。以上立意角度都可以是考生寫作的角度，在寫作的時候要注意結(jié)合自身和社會的實(shí)際進(jìn)行寫作。