高一生物復(fù)習方法：怎樣上好高中第一節(jié)生物課

　　第一節(jié)課教學應(yīng)把激發(fā)學生的學習興趣,使學生認識學習生物學的重要意義,了解生物學的學習方法,培養(yǎng)學生的生物學意識做為主要內(nèi)容。

　　第1節(jié)課任務(wù)繁重,難度極大。學生來自不同的初級中學,教師對學生的知識基礎(chǔ)、性格特點不了解。由于生物學為非高考科目,社會、學校、家庭對生物學教學產(chǎn)生了許多負面效應(yīng)。多數(shù)學生對生物學不感興趣,學習積極性不高,學習中缺乏動力,這是第1節(jié)課遇到的主要困難。

　　要完成第1節(jié)課的教學任務(wù),需掃除以上教學中的障礙,應(yīng)采取如下措施,教師在高一放暑假時發(fā)一份調(diào)查問卷,其具體內(nèi)容包括:

　　1初中生物學知識試題;

　　2你看過哪些與生物學有關(guān)的書籍?

　　3初中生物學你都學過嗎?

　　4你上初中時做過生物實驗嗎?

　　5你參加過生物學競賽嗎?

　　6你是生物學興趣小組成員嗎?

　　7你能認識多少種植物和動物?

　　8你喜歡養(yǎng)花和飼養(yǎng)小動物嗎?

　　開學時將問卷收回,認真統(tǒng)計研究分析,掌握所任班級學生的第一手資料,做到上課時有的放矢。在備課時,1收集古今中外著名生物學者簡歷,如:達爾文、李時珍、孟德爾、摩爾根和童第周等。重點介紹他們的成長史、主要成就及對人類的貢獻。2查閱資料,掌握生物學新的研究成果,及其生物學研究展望和應(yīng)用。如:細胞的組織培養(yǎng)技術(shù),基因移植生產(chǎn)胰島素,克隆技術(shù)研究,根瘤菌固氮基因研究,人類基因定位的大型工程。將以上內(nèi)容整理成篇,語言要通俗易懂,深入淺出,將這些材料打印出來,準備上課時使用。上課時首先將準備的材料發(fā)給學生閱讀,學生閱讀完畢,教師借機激發(fā);指出,一個人無論從事哪個學科的學習和研究,只要孜孜不倦,都會取得重大成就。

　　生物學是自然科學的重要組成部分,在現(xiàn)代科學中具有重要地位。生物科學中的基因工程是新技術(shù)革命的重要內(nèi)容,它會對人類做出重要貢獻。通過詳實材料的感染,教師的啟發(fā)誘導(dǎo),激發(fā)學生的學習興趣,使學生認識學習生物學的重要意義。其次教師介紹生物學學習的方法。主要介紹課堂學習方法、實驗課學習方法和野外實習學習方法。接著教師要求每個學生都要建立生物學知識集錦本,將報紙、雜志中和生物學有關(guān)的內(nèi)容摘錄在生物學知識集錦中,要求學生堅持看中央電視臺的“動物世界”、“人與自然”等節(jié)目,使學生多渠道獲取生物學信息。最后讓學生走出課堂,在教師的指導(dǎo)下,認識校園植物,參觀生物標本室和實驗室。教師指導(dǎo)時內(nèi)容要源于中學教材,但高于教材。本節(jié)課為學習高中生物學教材前的一節(jié)準備課,表面看零亂,但目的明確,能激發(fā)學生學習生物學的興趣,為今后教學奠定堅實的基礎(chǔ)。