高二物理復(fù)習(xí)方法：計算題答題中的常見技巧(2)

　　應(yīng)試策略

　　在分析過程中，要注意通電導(dǎo)體在磁場中將受到安培力分析；電磁感應(yīng)問題往往與力學(xué)問題聯(lián)系在一起。

　　解決問題的基本思路：

　�、� 用法拉第電磁感應(yīng)定律及楞次定律求感應(yīng)電動勢的大小及方向；

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　�、� 分析導(dǎo)體的受力情況；

　�、� 根據(jù)平衡條件或者牛頓第二運(yùn)動定律列方程。

　　解題過程中要緊緊地抓住能的轉(zhuǎn)化與守恒分析問題．電磁感應(yīng)現(xiàn)象中出現(xiàn)的電能，一定是由其他形式的 能轉(zhuǎn)化而來，具體問題中會涉及多種形式的能之間的轉(zhuǎn)化，機(jī)械能和電能的相互轉(zhuǎn)化、內(nèi)能和電能的相互轉(zhuǎn)化．

　　分析時，應(yīng)當(dāng)牢牢抓住能量守恒這一基本規(guī)律，明確有哪些力做功，就可知道有哪些形式的能量參與了相互轉(zhuǎn)化，如摩擦力在相對位移上做功，必然有內(nèi)能出現(xiàn)；重力做功，必然有重力勢能參與轉(zhuǎn)化；安培力做負(fù)功就會有其他形式能轉(zhuǎn)化為電能，安培力做正功必有電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能；然后利用能量守恒列出方程求解。

　　力電綜合型

　　力學(xué)中的靜力學(xué)、動力學(xué)、功和能等部分，與電學(xué)中的場和路有機(jī)結(jié)合，出現(xiàn)了涉及力學(xué)、電學(xué)知識的綜合問題，主要表現(xiàn)為：帶電體在場中的運(yùn)動或靜止，通電導(dǎo)體在磁場中的運(yùn)動或靜止；交、直流電路中平行板電容器形成的電場中帶電體的運(yùn)動或靜止；電磁感應(yīng)提供電動勢的閉合電路等問題。

　　這四類又可結(jié)合并衍生出多種多樣的表現(xiàn)形式。

　　從歷屆高考中，力電綜合型有如下特點(diǎn)：

　�、� 力、電綜合命題多以帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動．電磁感應(yīng)中導(dǎo)體棒動態(tài)分析，電磁感應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化等為載體，考查學(xué)生理解、推理、綜合分析及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。

　�、� 力、電綜合問題思路隱蔽，過程復(fù)雜，情景多變，在能力立意下，慣于推陳出新、情景重組，設(shè)問 巧妙變換，具有重復(fù)考查的特點(diǎn)。

　　應(yīng)試策略

　　解決力電綜合問題，要注重掌握好兩種基本的分析思路：一是按時間先后順序發(fā)生的綜合題，可劃分為幾個簡單的階段，逐一分析清楚每個階段相關(guān)物理量的關(guān)系規(guī)律，弄清前一階段與下一階段的聯(lián)系，從而建立方程求解的“分段法”，一是在同一時間內(nèi)發(fā)生幾種相互關(guān)聯(lián)的物理現(xiàn)象，須分解為幾種簡單的現(xiàn)象，對每一種現(xiàn)象利用相應(yīng)的概念和規(guī)律建立方程求解的“分解法”。

　　研究某一物體所受到力的瞬時作用力與物體運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系（或加速度）時，一般用牛頓運(yùn)動定律解決；涉及做功和位移時優(yōu)先考慮動能定理；對象為一系統(tǒng)，且它們之間有相互作用時，優(yōu)先考慮能的轉(zhuǎn)化與守恒定律。

　　信息處理型

　　信息處理型試題是指試題提供一些有關(guān)信息，然后要求考生根據(jù)所學(xué)知識，將有用的信息收集起來，經(jīng)過處理后運(yùn)用已經(jīng)的知識、方法和手段解決新問題。

　　這類題型主要涉及到知識理解、過程分析、模型轉(zhuǎn)換、方法處理、等。信息提供的方式主要有文字信息和圖表信息。文字信息往往是文字閱讀量比較大，要求考生從文字信息中找到有用的信息來進(jìn)行處理；圖片信息包括結(jié)構(gòu)圖和函數(shù)關(guān)系圖像等。

　　應(yīng)試策略

　　這種題型的處理思路和步驟為：

　�、� 領(lǐng)會問題的情境，在所給的信息中獲取有用的信息，構(gòu)造相應(yīng)的物理模型；

　�、� 合理選擇研究對象；分析研究對象受力情況、狀態(tài)、能量等信息；

　　③ 運(yùn)用試題所給規(guī)律、方法或自己已經(jīng)掌握物理規(guī)律和方法求解。