高一生物教案：《細胞中的糖類和脂質(zhì)》教案二

高一生物教案：《細胞中的糖類和脂質(zhì)》教案二

　　一、說教材

　�。ㄒ唬� 教材地位和作用

　　《細胞中的糖類和脂質(zhì)》是人教版高中生物必修1《分子與細胞》第2章第4節(jié)的教學內(nèi)容，主要學習細胞中糖類和脂質(zhì)的種類和功能，由于本章與生活常識的密切結(jié)合，學習本節(jié)內(nèi)容有助于學生深入認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時，在今后的日常生活中形成良好的飲食生活習慣。

　�。ǘ�）學情分析

　　本節(jié)的授課對象是高一的學生，他們在初中就已經(jīng)學過一些相關(guān)的化學知識，而且本節(jié)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，所以學生學習這部分內(nèi)容相對比較容易。但學生對于多糖的種類和生物分子以碳鏈為骨架這部分內(nèi)容會覺得比較抽象，學習起來相對困難，在此我會給學生一定學法上的指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）教學目標

　　根據(jù)課標要求，考慮到學生現(xiàn)有的認知水平和思維特點我制定本課的三維教學目標如下：

　　1. 知識與技能目標

　�。�1）概述糖類的種類和作用。

　　（2）舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。

　�。�3）說明生物大分子以碳鏈為骨架。

　　2. 過程與方法目標

　　（1）在學習的過程中把所學的知識與實際生活聯(lián)系起來。

　�。�2）與同學交流、探討問題，進行合作學習及自主學習。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀目標

　�。�1）加強師生交流，培養(yǎng)學生形成自主學習和歸納總結(jié)學習的習慣。

　�。�2）使學生養(yǎng)成良好的、健康的、合理的生活習慣。

　�。ㄋ模┙虒W重難點

　　雖然本部分知識與生活的聯(lián)系較密切，但是有關(guān)糖類和脂質(zhì)在生物學上分類，相關(guān)的一些專業(yè)名稱，學生比較陌生；尤其關(guān)于多糖的種類和結(jié)構(gòu)、生物大分子的碳鏈骨架，又與有機化學有一定的聯(lián)系，相當于跨學科的知識點，學生化學課上尚未接觸到這方面的知識，屬于他們的薄弱環(huán)節(jié)，為此我確立了以下重難點：

　　重點: 理解糖類和脂質(zhì)的種類及功能；

　　難點：多糖的種類及其結(jié)構(gòu)、生物大分子以碳鏈為骨架。

　　二、說教法

　　基于新課標提出的教學要面向全體學生，我倡導(dǎo)“主動參與、樂于探究、交流與合作”的教學理念，借助多媒體的簡潔性、直觀性和交互性，充分調(diào)動每位學生的學習熱情，所以我采用了如問題啟發(fā)、分組討論、列表比較、實例分析、媒體展示等教學方法來充分體現(xiàn)教師于“教”的主導(dǎo)作用和學生于“學”的主體地位，使學生在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上積極參與到教學活動中，進一步深入的掌握本節(jié)知識。

　　三、說學法

　　良好的學習方法是學習成功的必要條件，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，我指導(dǎo)學生主要采用了自學法、小組討論法、比較法、歸納法等進行有效的學習，希望在我的指導(dǎo)下，學生通過有目的、有選擇的閱讀，通過課堂小組的積極討論，通過對有關(guān)素材的觀察、對比、歸納，使學生主動地參與到學習中，同時培養(yǎng)了學生之間的合作精神。

　　四、說教學過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、利用生活中的實例并通過多媒體展示相關(guān)圖片，來更好地調(diào)動學生的積極性，從而引入糖類的學習：

　　a．詢問學生是否有參加運動會，在長跑過程中經(jīng)�？吹接腥送蝗粫灥�，然后給暈倒的人喝一杯葡萄糖水后就好了，問學生是否知道這是為什么？

　　環(huán)節(jié)二：細胞中的糖類

　　為本節(jié)重點內(nèi)容，分二步突破：

　　1、首先帶領(lǐng)學生學習糖的組成元素、分類及分布，對于難點多糖的種類，我采用實例介紹的方式，使學生有直觀認識。

　　2、讓學生討論完成糖的分類、分布表格，進一步深入認識糖的分類及分布；在單糖、二糖、多糖的區(qū)分中使學生認識到各多糖結(jié)構(gòu)的不同和多糖的形成以及水解。

　　環(huán)節(jié)三：細胞中的脂質(zhì)

　　通過詢問學生“在我們所知道的物質(zhì)中是不是只有糖類能給我們提供能量？”這一問題，聽取學生的回答后引出脂質(zhì)的學習。主要學習脂質(zhì)的種類、分布及功能，并利用喜甜食的人通常容易發(fā)胖的例子，提出糖類和脂質(zhì)之間有何關(guān)系，從而告誡學生要養(yǎng)成健康的飲食習慣。最后通過學生自主學習，以下面這個表格來對脂質(zhì)這一個內(nèi)容進行總結(jié)。

　　環(huán)節(jié)四：生物大分子以碳鏈為骨架

　　引導(dǎo)學生回顧我們所學習的細胞中的有機化合物有哪幾種？分別由什么基本單位組成的？

　　學生回答后，接著教師由常見的蛋白質(zhì)和核酸的基本組成單位引出單體和多聚體的概念。

　　環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)

　　環(huán)節(jié)五：典型例題示范

　　環(huán)節(jié)六：反饋練習

　　通過完成課本課后相關(guān)練習題，使學生對本節(jié)知識點有一個全面而準確的把握。

　　五、板書設(shè)計

　　【設(shè)計意圖】根據(jù)板書的“規(guī)范、工整和美觀”的要求，結(jié)合所教的內(nèi)容，我設(shè)計了如下所示的板書，使學生對本節(jié)課有一個整體清晰的思路。

　　第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)

　　一、細胞中的糖類

　　1．化學組成：

　　2. 分類、分布及主要功能

　　二、細胞中的脂質(zhì)

　　1．化學組成：

　　2．分類、分布及功能

　　三、生物大分子以碳鏈為骨架

　　1．單體構(gòu)成：單體均為碳原子構(gòu)成的基本骨架連接而成。

　　2．形成的基本方式：脫水縮合

　　六、教學反思

　　以上是我對“細胞中的糖類和脂質(zhì)”這一節(jié)教材的認識和教學過程的設(shè)計，在整個教學設(shè)計中，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境來引導(dǎo)學生主動學習，同時利用多媒體展示相關(guān)圖片和動畫來激發(fā)學生的學習熱情。

　　因為本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，學生已有相關(guān)的經(jīng)驗常識，我認為只要調(diào)動了學生的積極性，就可以更好地提高教學效果，從而成功地實現(xiàn)預(yù)期的教學目標。

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