2020年高考全國I卷語文試卷評析

2020-07-10 12:38:23學而思培優(yōu)文章作者：楊榕,張茵,劉靜,方一灣

　　一、穩(wěn)中求變，保持創(chuàng)新

　　今年的高考全國I卷語文試題（以下簡稱為“語文試卷”）總體上延續(xù)了以往四大板塊命題的形式，整體而言，題型變化不大。從具體的題型細節(jié)上看，全國卷的發(fā)揮也是比較“穩(wěn)定”的；再具體到題型的考查深度，考生們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)題型與創(chuàng)新題型的結(jié)合趨勢更為明顯，如文學創(chuàng)作理論與文本解讀。該試卷更加注重對考生綜合分析及應(yīng)用能力的考查，保持了創(chuàng)新的趨勢。

　　二、取材廣泛，內(nèi)容多樣

　　今年的語文試卷囊括了古今中外的經(jīng)典作品與熱點素材，既有對傳統(tǒng)文化技藝的傳承和弘揚，又有對世界文化經(jīng)典的解讀和拓展，還有對時事要聞熱點的關(guān)注。整張試卷取材范圍廣、跨度大、內(nèi)容豐富，更需要考生博觀約取，擁有宏大的胸襟和開闊的眼界。

　　如論述類文本閱讀，從孔子時代的“孝”到現(xiàn)代社會中家庭倫理的變化，“孝”的內(nèi)涵在順應(yīng)時代的變化而發(fā)生改變；而古代詩文部分又很好地體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)士大夫、文人的精神傳承。這些試題都將傳統(tǒng)的精神與現(xiàn)代社會的發(fā)展融合�，F(xiàn)代文閱讀部分的海明威則是西方戰(zhàn)后精神的象征，他的“硬漢”精神也非常符合當下的文化語境，創(chuàng)作原則更是后人效仿的對象。

　　三、立足現(xiàn)實，強調(diào)應(yīng)用

　　現(xiàn)實問題是當下社會關(guān)注的焦點，高考命題也無法脫離現(xiàn)實情境。縱觀全卷，大量題目應(yīng)證了這一點。

　　論述類文本體現(xiàn)了傳統(tǒng)倫理觀念在當下的適應(yīng)情況，蘇軾的政治舉措、人格風度等也具有很強的現(xiàn)實意義。語言文字運用題中提及的中國行星探測系列被命名為“天問”，更是將屈原時代人們對宇宙蒼穹的奇幻想象和強烈的求知欲望與今日的科技發(fā)展、航天技術(shù)相結(jié)合，就像是為中華民族圓了幾千年的飛天夢想。作文也是同理，材料中的三人中無論是哪一位，我們都可以聚焦于他們的品行、家國情懷以及個人境界的層面來提煉作文立意，將提煉出來的人物精神放到現(xiàn)代的背景下觀照，指出他們的思想價值和現(xiàn)實意義，從中獲得啟發(fā)并激勵我們學習。

　　總體來說，全卷的題型變化相對較小，內(nèi)容的廣度和深度、材料的豐富程度以及題目考查的深刻程度是全卷的突出亮點�？忌趥淇紡�(fù)習時仍需注重傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積累和沉淀，不僅要傳承其“形態(tài)”，更要繼承“內(nèi)核”；同時，也需注重對時事新聞素材的關(guān)注與思辨，開拓眼界，鍛煉思維。