2025年高考看地理高考試題套路,找高效復(fù)習(xí)思路

看地理高考試題套路,找高效復(fù)習(xí)思路

　　一、聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面彰顯文化自信

　　全國(guó)卷Ⅰ第43題古村落“村民生活在村中對(duì)促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)健康發(fā)展的作用”, 考查的是旅游開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)古村落的保護(hù)問(wèn)題，該題沒(méi)有直接考查旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)桂林江頭洲村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的作用，而是倒過(guò)來(lái)考查人(當(dāng)?shù)厣�活在古村落中的村�?對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的作用，設(shè)問(wèn)角度與設(shè)問(wèn)形式都比較新穎，要求考生能夠遷移創(chuàng)新，綜合應(yīng)用，引導(dǎo)考生樹(shù)立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)，培養(yǎng)考生關(guān)心和愛(ài)護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　全國(guó)卷Ⅲ第1—3題，以“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”——中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙為載體，引導(dǎo)考生全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，增強(qiáng)文化自信。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，反映人們的生活環(huán)境、習(xí)俗和風(fēng)情等，寄托人們對(duì)美好生活的向往，通過(guò)一幀剪紙反映的自然、人文景觀(guān)去考查其背后蘊(yùn)含的地理特征、原理和聯(lián)系，最終落腳到和諧共生的人地關(guān)系上，既符合地理學(xué)科所要考查的學(xué)科素養(yǎng)，又始終貫穿著中國(guó)傳統(tǒng)文化的主線(xiàn)。

　　二、時(shí)代氣息濃，貼近考生，貼近生活

　　全國(guó)卷Ⅱ第43題命題角度新，要求考生從文化體驗(yàn)的角度，說(shuō)明體驗(yàn)馬幫文化應(yīng)做的前期準(zhǔn)備;第44題設(shè)問(wèn)巧妙，細(xì)致入微，以“紅色荒漠”的治理為背景，以景觀(guān)圖為信息載體，考查防止水土流失的生物措施，分析自然恢復(fù)的次生林的比較優(yōu)勢(shì)，十分貼近生活。

　　全國(guó)卷Ⅰ4—5題，造紙、油墨和制版企業(yè)集聚在一起可互通信息，共享基礎(chǔ)設(shè)施，使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)成本降低。觀(guān)察生活，觀(guān)察世界是學(xué)習(xí)地理必須具備的素質(zhì)。

　　三、強(qiáng)調(diào)對(duì)主干知識(shí)的考查，加強(qiáng)綜合思維能力的培養(yǎng)

　　全國(guó)卷Ⅰ1—3題，要求考生觀(guān)察綠化隔離帶的景觀(guān)對(duì)比照片，從兩張不同的景觀(guān)照片上可以看出來(lái)，一邊是整齊的綠化帶，一邊是雜亂的灌木。材料給出“這些雜樹(shù)隱有綠色，新葉呼之欲出”，說(shuō)明當(dāng)?shù)囟�季�?shù)木落葉，因此當(dāng)?shù)刂脖粚儆诼淙~闊葉林。試題要求考生準(zhǔn)確獲取和解讀圖文信息、充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述和闡釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題，培養(yǎng)考生用地理思維來(lái)理性分析、思考社會(huì)公眾關(guān)注的話(huà)題的意識(shí)。

　　實(shí)際景觀(guān)圖，是借助生活中實(shí)實(shí)在在的情境，通過(guò)地理的視角來(lái)設(shè)計(jì)試題，親切又平和;試題引導(dǎo)考生觀(guān)察生活、思考生活、熱愛(ài)生活;試題很好地把地理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不但很好地考查了考生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，而且也很好地考查了考生在真實(shí)情境中對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用能力。

　　四、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，緊跟熱點(diǎn)，重視對(duì)區(qū)域特征和區(qū)域差異的考查

　　全國(guó)卷Ⅰ第36題，答題中要突出劍麻產(chǎn)業(yè)在新科技領(lǐng)域應(yīng)用廣的原因，并且指出中國(guó)興建的劍麻公司對(duì)基落薩當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。本題以坦桑尼亞為背景，契合“海上絲綢之路”主題，體現(xiàn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、緊跟熱點(diǎn)的命題思路;援非建設(shè)則體現(xiàn)了民族自豪感等高考命題價(jià)值取向。通過(guò)分析區(qū)位條件，總結(jié)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，探討區(qū)域協(xié)作和交流的機(jī)制，評(píng)價(jià)區(qū)域開(kāi)發(fā)的條件與方式，促進(jìn)區(qū)位的發(fā)展，體現(xiàn)地理學(xué)科素養(yǎng)，重視區(qū)域認(rèn)知。

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