[綜合教學(xué)]高考語(yǔ)文備考應(yīng)避免兩種錯(cuò)誤傾向

　　高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，要避免兩種傾向：一是拼命做題目，以為做得越多越好；二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種傾向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。河北昌黎匯文中學(xué)李林敬老師指出，尤其在即將展開(kāi)的第二輪復(fù)習(xí)中，務(wù)必要做到“明確重點(diǎn)、難點(diǎn)；有的放矢，事半功倍”。

　　近兩年來(lái)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容比例減小，高考的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。在一輪復(fù)習(xí)中，考生一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　快速有效的閱讀能力是應(yīng)該著重培養(yǎng)的。應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是信息篩選的能力，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。同學(xué)們要注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

　　語(yǔ)言表達(dá)題近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用、換用語(yǔ)句等能力，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。這類試題呈綜合性和開(kāi)放性，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn)，答題需要一定的想像能力和聯(lián)系能力。

　　作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講，而要靠自己寫，在寫作過(guò)程中提高審題能力，提高運(yùn)用材料表達(dá)真情實(shí)感的能力。要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作素材。

　　在第二輪的復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持課本第一，效率至上。

　　1.用記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本中的各類古文知識(shí)。

　　2.抓好重點(diǎn)。要根據(jù)《考試大綱》的考查范圍和要求以及自身的熟練程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)。

　　3.計(jì)劃性強(qiáng)。對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要做全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制定短期復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　4.方法靈活。比如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，會(huì)因分散而容易掌握。

　　5.精選試題。概括說(shuō)，就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精，應(yīng)圍繞復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如實(shí)詞、虛詞、表現(xiàn)手法等。選好后不借助任何輔助讀物自己去讀，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確，要落實(shí)每一個(gè)詞。

　　總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。