[精彩書(shū)摘]李政道與江青在人才培養(yǎng)問(wèn)題上的針?shù)h相對(duì)

　　李政道與江青在人才培養(yǎng)問(wèn)題上的針?shù)h相對(duì)

　　文章摘自《歷史開(kāi)卷有疑》

　　作者：張秀楓出版社：遠(yuǎn)方出版社

　　本書(shū)簡(jiǎn)介：歷史學(xué)家的職責(zé)不但是對(duì)歷史真相孜孜不倦的追尋，而且是對(duì)歷史不斷地做出新的解釋。這就要求歷史學(xué)家要堅(jiān)決摒棄人云亦云、墨守舊說(shuō)的慣性思維，而要獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，善于提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角……[連載內(nèi)容]

　　發(fā)現(xiàn)？憂(yōu)慮？建議

　　1972年9月，李政道偕夫人秦惠歸返闊別了近30年的祖國(guó)。那時(shí)，祖國(guó)處在“文革”時(shí)期，李政道參觀了一些高校和科研院所，發(fā)現(xiàn)教學(xué)和科研院所的工作秩序很不正常，基礎(chǔ)科學(xué)研究被嚴(yán)重忽視，科學(xué)人才培養(yǎng)的路子不對(duì)頭。他對(duì)此頗為憂(yōu)慮。

　　1974年5月，李政道夫婦再次踏上祖國(guó)故土，他看到祖國(guó)各科研院所、高校的基礎(chǔ)科學(xué)研究和科學(xué)人才培養(yǎng)的狀況比兩年前看到的情況更令人不安了。幾經(jīng)考慮，他決定趁這次回國(guó)的機(jī)會(huì)，向中央領(lǐng)導(dǎo)人寫(xiě)封信，鄭重建議祖國(guó)要大力加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究和基礎(chǔ)科學(xué)人才的培養(yǎng)工作。

　　李政道在寫(xiě)建議的過(guò)程中，提出一個(gè)觀點(diǎn)：基礎(chǔ)科學(xué)研究人才培養(yǎng)應(yīng)從娃娃抓起，要從十二三歲的少年中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。但是。他一時(shí)苦于不了解國(guó)內(nèi)的情況，無(wú)法找到合適的例子。

　　這時(shí)，李政道的夫人秦惠女士想起了一件往事：1972年，李政道夫婦首次歸國(guó)訪問(wèn)時(shí)，周恩來(lái)總理曾設(shè)宴款待李政道夫婦。當(dāng)時(shí)，秦惠女士與江青相鄰而坐。她記得，在席間，江青曾向她夸耀上海芭蕾舞學(xué)校培養(yǎng)年輕演員的成功經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)他們?cè)谑畞?lái)歲的少年中選拔有培養(yǎng)前途的孩子，到芭蕾舞學(xué)校既學(xué)文化，又學(xué)芭蕾舞技藝。并說(shuō)這是一條很成功的經(jīng)驗(yàn)，云云。秦惠把這件事說(shuō)給了李政道聽(tīng)，李政道興奮不已，并向接待部門(mén)提出，希望能安排去上海芭蕾舞學(xué)校參觀，看看他們是如何培養(yǎng)芭蕾舞演員的。5月中旬的一天，李政道夫婦參觀了上海芭蕾舞學(xué)校。

　　李政道在以《參觀復(fù)旦大學(xué)后的感想》為題的建議書(shū)中，闡述了這樣幾個(gè)觀點(diǎn)：祖國(guó)應(yīng)從現(xiàn)在起就重視基礎(chǔ)科學(xué)研究和基礎(chǔ)科學(xué)人才的培養(yǎng)。要培養(yǎng)建立一支少而精的基礎(chǔ)科學(xué)隊(duì)伍，這支隊(duì)伍只要占人口的千分之一或萬(wàn)分之一的比例即可。如果現(xiàn)在不抓基礎(chǔ)科學(xué)的建設(shè)，10年以后將出現(xiàn)嚴(yán)重后果甚至是危險(xiǎn)。許多國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)證明，沒(méi)有基礎(chǔ)科學(xué)就不可能有科學(xué)創(chuàng)造。李政道提出，完全可以參照選拔培養(yǎng)芭蕾舞演員的辦法來(lái)培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才。

　　1974年5月22日，李政道就把自己在西南聯(lián)大的老學(xué)長(zhǎng)、一同赴美國(guó)留學(xué)的朱光亞先生請(qǐng)來(lái)。把建議書(shū)和致周恩來(lái)的信一并交給他，請(qǐng)他呈報(bào)給周總理。朱光亞時(shí)任國(guó)防科工委副主任，是中國(guó)方面指定接待李政道的官員之一。

　　人民大會(huì)堂西廳的“爭(zhēng)論”

　　周恩來(lái)總理很快看到了李政道的信和建議。他極為重視，在5月24日晚，他在人民大會(huì)堂西大廳就主持了對(duì)李政道夫婦的高規(guī)格大型會(huì)見(jiàn)。參加會(huì)見(jiàn)的有剛剛復(fù)出的鄧小平、郭沫若以及王洪文、張春橋、江青、姚文元。陪同會(huì)見(jiàn)的有著名科學(xué)家吳有訓(xùn)、周培源、錢(qián)學(xué)森、朱光亞、王淦昌、張文裕、周光召以及黃宛等近20人，還有遲靜、謝靜宜，以及王海容、唐聞生等。

　　周恩來(lái)主持會(huì)見(jiàn)。他首先告訴李政道，他寫(xiě)的信和建議書(shū)已經(jīng)呈報(bào)給毛主席了。“今天，還是請(qǐng)你先講講你的想法好不好？”

　　在李政道闡述自己觀點(diǎn)時(shí)，在座的江青就顯得趾高氣揚(yáng)、不可一世。她對(duì)李政道講話本能地顯出反感、抵觸和不耐煩，忍不住想“批判”他幾句。當(dāng)李政道提出可以像上海芭蕾舞學(xué)校那樣在十三四歲的少年中，選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才時(shí)，江青反問(wèn)說(shuō)：“50歲就不行了？”李政道當(dāng)即回敬：“舞蹈人才不是從小開(kāi)始訓(xùn)練的嗎？”江青見(jiàn)李政道“頂”了過(guò)來(lái)，馬上又打斷李政道的話：“舞蹈，是有持續(xù)性的。”李政道迅即針?shù)h相對(duì)頂了一句：“基礎(chǔ)科學(xué)也有持續(xù)性。研究效率最高也是在年輕時(shí)候。所以，也應(yīng)該在年輕時(shí)開(kāi)始訓(xùn)練，也許在十三四歲，或更早一些。”

　　李政道接著就選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人員少年的標(biāo)準(zhǔn)做了解釋?zhuān)�提出了三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是要有較高的理解力；二是要有斗爭(zhēng)性，敢于提出問(wèn)題，敢于懷疑；三是記憶力……這時(shí)，江青回敬說(shuō)：“你講的選拔標(biāo)準(zhǔn)有一條叫要有‘持續(xù)斗爭(zhēng)性’，這有點(diǎn)道理。就是要有持續(xù)斗爭(zhēng)性！理解是一個(gè)條件，但持續(xù)斗爭(zhēng)性應(yīng)該放在前面。如果沒(méi)有持續(xù)斗爭(zhēng)性，什么都干不成。當(dāng)然，更重要的是社會(huì)制度和主席思想領(lǐng)導(dǎo)的黨。”

　　李政道對(duì)江青的說(shuō)法未必同意，但考慮這不是原則問(wèn)題就沒(méi)有反駁。不料江青突然又拔高嗓門(mén)嚷起來(lái)了：“意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題很復(fù)雜，我就不相信科學(xué)比意識(shí)形態(tài)更難！在座的都是搞科學(xué)的，都是二三十歲才出來(lái)的，16年寒窗��！”江青顯然反對(duì)要用培養(yǎng)芭蕾舞演員的辦法培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才，反對(duì)從少年中選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人員。江青看看會(huì)場(chǎng)上沒(méi)人響應(yīng)她，也發(fā)現(xiàn)自己失態(tài)和太霸氣，于是，她故作輕松地問(wèn)：“是不是在這個(gè)問(wèn)題上頂了牛啦！小謝，你講��！”

　　謝靜宜受寵若驚應(yīng)聲上陣，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我認(rèn)為首先要解決為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題。”李政道不知道這位“小謝”是何許人也，便直言與之相辯：“為人民服務(wù)，這不錯(cuò)。問(wèn)題是用什么、怎樣為人民服務(wù)？怎樣才能更好地為人民服務(wù)？沒(méi)有基礎(chǔ)科學(xué)，就沒(méi)有將來(lái)的應(yīng)用科學(xué)，也就不能更好地為人民服務(wù)。”

　　謝靜宜辯解：“這和社會(huì)制度有很大關(guān)系，科學(xué)要為社會(huì)制度服務(wù)。主席講過(guò)，學(xué)問(wèn)再多，方向不對(duì)，等于無(wú)用。”謝靜宜這種牛頭不對(duì)馬嘴的辯解，連江青都聽(tīng)不過(guò)了，對(duì)謝靜宜說(shuō)，“你領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了，他(指李政道)講的是只有在我們這個(gè)國(guó)家才做得到。”江青的指斥，使謝靜宜低下了頭。

　　主持會(huì)見(jiàn)的周恩來(lái)說(shuō)：“毛主席在一次黨的會(huì)議上曾講到，一機(jī)部搞過(guò)一個(gè)41個(gè)科學(xué)家、發(fā)明家的小傳。這些科學(xué)家、發(fā)明家中有些是社會(huì)地位很低的，不少都是窮苦的工人。它告訴我們(對(duì)人才問(wèn)題)要破除迷信。”他接著對(duì)坐在第一排的幾位科學(xué)家們說(shuō)：“你們有什么意見(jiàn)？(李政道的建議)可不可以試驗(yàn)一下？”

　　在江青面前，科學(xué)家們知道要是吭了氣必將大難臨頭，他們又看到江青對(duì)來(lái)自美國(guó)的世界聞名的大科學(xué)家李政道都如此驕橫霸氣，他們哪還敢吭氣。在講了一些與李政道建議無(wú)關(guān)的話題后，周恩來(lái)正式表態(tài)了，他對(duì)李政道說(shuō)：“你的建議我們要研究、重視，方法可以不同。”周恩來(lái)還沒(méi)說(shuō)完，江青又強(qiáng)調(diào)：“我們是在普及基礎(chǔ)上的提高。”言外之意仍是不同意李政道在少年中選拔尖子培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才的路子。周恩來(lái)則進(jìn)一步明確對(duì)李政道說(shuō)：“你說(shuō)的完全可以試驗(yàn)一下，只是千分之一嘛！”

　　毛澤東：當(dāng)“裁判”

　　5月30日，也就是李政道夫婦擬結(jié)束北京訪問(wèn)的那天早晨6點(diǎn)鐘，李政道就接到一個(gè)令他意外的通知：毛澤東主席即將接見(jiàn)他和他的夫人一行。不到8點(diǎn)，李政道一行來(lái)到中南海毛澤東主席的書(shū)房，毛澤東已坐在沙發(fā)上，看到李政道一行來(lái)了，就起立與李政道握手。

　　毛澤東很快切入了正題：“你提的培養(yǎng)人才的建議我是贊成的。”李政道聽(tīng)毛澤東說(shuō)贊成他提出的培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才的建議非常高興，擔(dān)慮多天的建議能否被采納的問(wèn)題有了最權(quán)威的答案。

　　由于有了毛澤東的“最高指示”，李政道提出的從少年中選拔培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)人才的建議終于得到貫徹，但是，也拖了近4年時(shí)間，其間遇到的困難與阻力可謂“山重水復(fù)”。直到1978年，經(jīng)過(guò)撥亂反正，在方毅同志擔(dān)任副總理、主持科學(xué)教育方面的工作后，貫徹落實(shí)李政道的建議的工作才放到了議事日程。這年3月，在中國(guó)科技大學(xué)開(kāi)設(shè)了“少年班”，這是我國(guó)開(kāi)辟的“第一個(gè)少年大學(xué)生集中培養(yǎng)基地”，第一期招收了21名學(xué)生，平均年齡14歲。最小的是11歲。在美國(guó)的李政道得到消息后欣喜不已，他特地發(fā)來(lái)賀電：“人才代出，創(chuàng)新當(dāng)少年；桃李天下，教育數(shù)科大。”