高考化學(xué)實驗中的八大考點

　　一、儀器的排列組合

　　根據(jù)實驗的原理選擇儀器和試劑，根據(jù)實驗的目的決定儀器的排列組裝順序，一般遵循氣體制取→除雜（若干裝置）→干燥→主體實驗→實驗產(chǎn)品的保護(hù)與尾氣處理。其中除雜與干燥的順序，若采用溶液除雜則為先凈化后干燥。

　　尾氣處理一般采用溶液吸收或?qū)�氣體點燃。若制備的物質(zhì)易水解或易吸收水分及ＣＯ2氣體，如2000年高考題第24題就涉及主產(chǎn)品的保護(hù)，應(yīng)在收集ＦｅＣｌ3的裝置后除去Ｃｌ2的裝置前連接一個裝有干燥劑的裝置，以防止主產(chǎn)品ＦｅＣｌ3的水解。

　　二、接口的連接

　　一般應(yīng)遵循裝置的排列順序。對于吸收裝置，若為洗氣瓶則應(yīng)“長”進(jìn)（利于雜質(zhì)的充分吸收）“短”出（利于氣體導(dǎo)出），若為盛有堿石灰的干燥管吸收水分和ＣＯ2，則應(yīng)“大”進(jìn)（同樣利用ＣＯ2和水蒸氣的充分吸收）“小”出（利于余氣的導(dǎo)出），若為排水量氣時應(yīng)“短”進(jìn)“長”出，排出水的體積即為生成氣體的體積。

　　三、氣密性檢查

　　凡有制氣裝置都存在氣密性檢查問題。關(guān)鍵是何時進(jìn)行氣密性檢查?如何進(jìn)行氣密性檢查?顯然應(yīng)在儀器連接完之后，添加藥品之前進(jìn)行氣密性檢查。氣密性檢查的方法雖多種多樣，但總的原則是堵死一頭，另一頭通過導(dǎo)管插入水中，再微熱（用掌心或酒精燈）容積較大的玻璃容器，若水中有氣泡逸出，停止加熱后導(dǎo)管中有一段水柱上升則表示氣密性良好，否則須重新組裝與調(diào)試。

　　四、防倒吸

　　用溶液吸收氣體或排水集氣的實驗中都要防倒吸。一般來說防倒吸可分為兩種方法：一是在裝置中防倒吸（如在裝置中加安全瓶或用倒扣的漏斗吸收氣體等），例如1993年高考題未冷凝的氣體用盛有ＮａＯＨ溶液的倒扣的漏斗吸收，以防倒吸；1996年高考題用排水法收集Ｈ2的裝置前加裝一個安全瓶防倒吸；1992年高考題中用ＮａＯＨ溶液吸收ＳＯ2，ＣＯ2前加裝一個安全瓶ｂ防倒吸。一般來說在加熱制氣并用排水集氣或用溶液洗氣的實驗中，實驗結(jié)束時應(yīng)先撤插在溶液中的導(dǎo)管后熄滅酒精燈以防倒吸。

　　五、事故處理

　　在化學(xué)實驗過程中由于操作不當(dāng)或疏忽大意必然導(dǎo)致事故的發(fā)生。問題是遇到事故發(fā)生時要有正確的態(tài)度、冷靜的頭腦，做到一不驚慌失措，二要及時正確處理，三按要求規(guī)范操作，盡量避免事故發(fā)生。例如濃硫酸稀釋時，濃硫酸應(yīng)沿著容器的內(nèi)壁慢慢注入水中，邊加邊攪拌使熱量均勻擴(kuò)散。在做有毒氣體的實驗中，應(yīng)盡量在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。不慎將苯酚沾到手上時，應(yīng)立即用酒精擦洗，再用水沖洗等等。

　　例2．（1997年高考題）進(jìn)行化學(xué)實驗必須注意安全，下列說法正確的是（??）。

　�。粒�不慎將酸濺到眼中應(yīng)立即用水沖洗,邊洗邊眨眼

　　Ｂ．不慎將濃堿溶液沾到皮膚上要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液

　　Ｃ．如果苯酚濃溶液沾到皮膚上應(yīng)立即用酒精洗

　�。模�配制硫酸溶液時,可先在量筒中加入一定體積的水在攪拌下慢慢加入濃硫酸

　　分析：顯然Ａ，Ｂ，Ｃ正確，D不正確。因量筒是用來量取一定體積溶液的量器而不是用來配制溶液的器具，由于它壁薄口經(jīng)小不易攪拌且攪拌時易打碎，故D屬于錯誤的操作。

　　六、實驗方案的評價

　　對實驗方案的評價應(yīng)遵循以下原則：①能否達(dá)到目的；②所用原料是否常見易得、廉價；③原料的利用率高低；④過程是否簡捷優(yōu)化；⑤有無對環(huán)境污染；⑥實驗的誤差大小有無創(chuàng)意等等。能達(dá)到上述六點要求的實驗方案應(yīng)該說不失為最優(yōu)實驗方案。例如1994年高考題：甲乙兩學(xué)生制備Ｍｇ3Ｎ2的實驗就屬于一個簡單的實驗方案評價題。2000年高考題中ＦｅＣｌ3蒸氣有兩種收集裝置和尾氣處理裝置同樣也屬于實驗設(shè)計方案的評價。

　　七、實驗設(shè)計

　　實驗設(shè)計屬于一種較高層次的能力考查，它分為實驗原理設(shè)計和實驗操作程序設(shè)計。最優(yōu)方案的設(shè)計應(yīng)遵循上述實驗方案評價的六原則。方案敲定后為確保實驗?zāi)康膶崿F(xiàn)，必須具有簡捷而正確的操作程序.

　　八、實驗結(jié)果的分析

　　實驗是手段，要達(dá)到目的還需對實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析、處理，去偽存真，由表及里，剝?nèi)ゼ傧穹侥茏R得廬山真面目。實驗是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)與各種能力的有效手段和途徑。一般從以下四方面考慮：①方案是否合理，這是決定實驗成敗的關(guān)鍵；②操作不當(dāng)引起的誤差；③反應(yīng)條件不足可導(dǎo)致反應(yīng)不能發(fā)生或反應(yīng)速率過慢引起實驗誤差；④所用試劑不純，雜質(zhì)甚至參與反應(yīng)均可導(dǎo)致實驗誤差等等。