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解讀四大報(bào)考熱門但就業(yè)難看的高考專業(yè)

2011-12-30 10:40:42江南時(shí)報(bào)

  解讀四大報(bào)考熱門但就業(yè)難看的高考專業(yè)

  桃花依舊笑春風(fēng)——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

  聲望度:★★★★

  期望值:★★★

  報(bào)考熱度:★★★★

  適宜推廣度:★★★

  就業(yè)局面:★★★


  盡管風(fēng)光大不如前,但填報(bào)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生仍有前仆后繼的趨勢(shì)。原因有三:第一,計(jì)算機(jī)仍然是人們最能夠近距離接觸和想像的“高新技術(shù)專業(yè)”,對(duì)于農(nóng)村學(xué)生尤其有著莫大的吸引力;第二,計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)覆蓋面廣,幾乎能夠進(jìn)入所有行業(yè),對(duì)于很多沒(méi)有明確的行業(yè)夢(mèng)想的同學(xué)來(lái)說(shuō),是一個(gè)很好的“萬(wàn)金油”專業(yè);第三,在計(jì)算機(jī)普及低齡化后,它早早在一些城市中學(xué)生中培養(yǎng)出了自己的忠實(shí)追隨者,他們因熱愛(ài)而選擇。

  在就業(yè)上,計(jì)算機(jī)的總體需求量還是比較大的,尤其是軟件開(kāi)發(fā)方面,缺口很大,薪金亦不菲,現(xiàn)在還分離出了新興的“軟件工程”專業(yè),一些實(shí)力較強(qiáng)的院校還成立了軟件學(xué)院,它們起點(diǎn)高,理論新,學(xué)費(fèi)也非常昂貴,通常是普通計(jì)算機(jī)專業(yè)的2~3倍,高達(dá)一萬(wàn)多元一年,非一般家庭所能承受。

  分析:計(jì)算機(jī)專業(yè),由于供求局面緊俏的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,就業(yè)的關(guān)鍵在于學(xué)生質(zhì)量。質(zhì)量決定于兩個(gè)因素,一是學(xué)校的教學(xué)水平,二是學(xué)生的興趣和努力。就教學(xué)水平來(lái)說(shuō),計(jì)算機(jī)專業(yè)的開(kāi)設(shè)由于在硬件、師資方面都不困難,所以才形成遍地開(kāi)花的局面,其教學(xué)水平自然也就良莠不齊了,所以,選學(xué)校是關(guān)鍵,最好選擇那些開(kāi)設(shè)歷史比較長(zhǎng)、師資配備比較好(最簡(jiǎn)單的方法就是看教授和副教授的數(shù)量)的綜合性、理工類院校。


  有價(jià)無(wú)市徒奈何——環(huán)境科學(xué)

  聲望度:★★★

  期望值:★★★★

  報(bào)考熱度:★★★★

  適宜推廣度:★★

  就業(yè)局面:★★


  報(bào)考仍然很紅,由于這是一個(gè)前瞻性專業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),所以關(guān)于環(huán)境的神話將永不破滅。而同時(shí),在一些高校論壇上,卻開(kāi)始有一些畢業(yè)生憤怒地斥罵這是一個(gè)害人專業(yè),為什么?

  就業(yè)率低。這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)諸多原因綜合起來(lái)造成的,與畢業(yè)生的水平并沒(méi)有直接聯(lián)系。

  各地環(huán)保局也在不斷地努力保護(hù)環(huán)境,他們責(zé)令大企業(yè)整改,必須建立自己的排污治污體系,他們關(guān)閉污染嚴(yán)重的中小企業(yè),他們嚴(yán)查非法私開(kāi)的小廠小作坊。這些,也正是環(huán)境科學(xué)專業(yè)可遐想的內(nèi)容。

  中國(guó)的環(huán)保企業(yè)體系沒(méi)有建立起來(lái)。在發(fā)達(dá)國(guó)家,專業(yè)防污治污的環(huán)保企業(yè)發(fā)展得很好,而在中國(guó),由于對(duì)污染懲治力度小的緣故,環(huán)保事業(yè)還未能形成市場(chǎng)化,只有一些大型公司設(shè)有自己的防污治污部門——這也是目前吸納環(huán)境科學(xué)畢業(yè)生的大戶,但總體上對(duì)人才需求不大。

  分析:執(zhí)法力度不足,政府在人事方面政策不足,市場(chǎng)化需求不高,導(dǎo)致了環(huán)境科學(xué)有價(jià)無(wú)市的現(xiàn)狀。報(bào)讀這個(gè)專業(yè),就一定要出類拔萃,盡量選擇知名度高的大學(xué),這樣才能更好地獲得進(jìn)入大公司和環(huán)保部門的機(jī)會(huì)。

  在近幾年內(nèi),對(duì)于環(huán)境科學(xué),可能還是慎報(bào)為佳。不過(guò),這終究是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),是一塊總會(huì)發(fā)光的金子,學(xué)好了,也許就在你畢業(yè)的那一年,時(shí)機(jī)成熟,那么你將有可能成為環(huán)保企業(yè)春天時(shí)代的明星。


  遍地開(kāi)花遍地春?——物流管理

  聲望度:★★★★

  期望值:★★★★

  報(bào)考熱度:★★★★★

  適宜推廣度:★★★★

  就業(yè)局面:★★★★


  物流管理專業(yè)正在迅速擴(kuò)張之中,其開(kāi)設(shè)院校仍在年年增多,估計(jì)幾年內(nèi)都不會(huì)停止增長(zhǎng)。錄取分?jǐn)?shù)也挺高,與它的熱度基本劃等號(hào)。

  現(xiàn)在的畢業(yè)生找工作不難,因?yàn)樾枨蟠_實(shí)比較大,待遇的話則高低不等,視企業(yè)效益而定,以大型企業(yè)自建的物流部門為高,中小物流公司的較一般,而由于門檻不高,創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)也很多。在這個(gè)時(shí)代,做老板可是一件體面的事呢!

  分析:綜合來(lái)看,物流業(yè)是大有可為的。只是,來(lái)得太迅猛了一些,對(duì)于很多院校來(lái)說(shuō),這是一個(gè)全新的專業(yè),這就存在著教學(xué)質(zhì)量上的問(wèn)題了。

  由于匆忙上馬,在許多院校中,教學(xué)上有可能重理論、輕實(shí)踐,因?yàn)槔蠋煻际羌葲](méi)有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“新師”,相當(dāng)一部分老師都是進(jìn)修之后即刻現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教,他們教出來(lái)的學(xué)生,很有可能會(huì)跟市場(chǎng)期望目標(biāo)有所差別。

  同時(shí),招生量的劇增,也有可能重蹈計(jì)算機(jī)專業(yè)的覆轍,導(dǎo)致供求關(guān)系的變化,不再“物以稀為貴”之后,待遇下降也是可意料的事。物流業(yè)盡管發(fā)展勢(shì)頭良好,但對(duì)人才的吸納總會(huì)進(jìn)入平臺(tái)期,不再大量用人。

  所以,報(bào)這個(gè)專業(yè),首先挑一個(gè)好學(xué)校,盡量找歷史稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的,在工商營(yíng)銷類專業(yè)有所建樹(shù)的。


  未來(lái)遙遙待有時(shí)——生物類專業(yè)

  聲望度:★★★★

  期望值:★★★★

  報(bào)考熱度:★★★★

  適宜推廣度:★★

  就業(yè)局面:★★


  報(bào)考分?jǐn)?shù)略有下降,因?yàn)槠渚蜆I(yè)率的持續(xù)走低讓一些聞知消息的考生打消了報(bào)考念頭,但生物學(xué)蓬蓬勃勃的生命力,又如何掩蓋得。棵篮玫那熬叭匀晃罅靠忌锻T下。

  在我國(guó),生物產(chǎn)業(yè)的科研任務(wù)一般由大學(xué)來(lái)完成,許多著名的生物學(xué)家都是大學(xué)教授,他們是極少為本科生上課的,雖然有時(shí)會(huì)帶一些碩士、博士研究生,但主要工作是搞科研攻關(guān)。立志要做生物科學(xué)的同學(xué),只有往上走,讀研讀博方能有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一天。

  生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的接收大戶是各類生物制品公司,其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè),就目前來(lái)看,在高新技術(shù)方面有所突破的公司并不多,許多聽(tīng)起來(lái)很美的前沿技術(shù)如生物信息學(xué)、生物醫(yī)學(xué),都未能廣泛應(yīng)用。

  生物學(xué)的考研率比較高,一方面,想搞科研的人要考研,另一方面,覺(jué)得工作不好找的人也要考研。臨近畢業(yè),很多人便會(huì)生出一種不知是要考研還是就業(yè)的失落感。

  分析:生物的發(fā)展處于“飛騰”狀態(tài),同時(shí)也意味著處于起步狀態(tài),許多新的技術(shù)都沒(méi)能轉(zhuǎn)化到教學(xué)中,無(wú)論是教材、教學(xué)方法,都還需要變革性的改進(jìn),在找工作時(shí),許多優(yōu)秀的化學(xué)專業(yè)學(xué)生常常能夠與生物專業(yè)平等競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)技術(shù)崗位。

[標(biāo)簽:就業(yè) 高考]

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