高考幫直播學(xué)科答疑：中國古代史知識點串聯(lián)

　　針對中國古代史串線的難點疑點，學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師有針對性的回答了同學(xué)們提出的問題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們復(fù)習(xí)歷史和文綜有幫助。

　　一、歷史

　　問題1：老師你好 您能大概歸納一下二戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容嗎？課本上涉及二戰(zhàn)的很分散，但是做題的時候有時又涉及二戰(zhàn)，感覺挺陌生的

　　學(xué)而培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，首先二戰(zhàn)必修課本并不考查。考試內(nèi)容一般主要來自于選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平。建議根據(jù)時間順序梳理二戰(zhàn)各大戰(zhàn)場主線事件，把我戰(zhàn)爭的爆發(fā)背景，重要戰(zhàn)役，戰(zhàn)后世界格局的變化和影響。同時注意把握例如奧斯維辛、南京大屠殺、原子彈等特殊事件。

　　問題2：一直都不知道歷史該怎么背基礎(chǔ)知識。是整段整段的背，還是背畫重點的地方？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好，在背誦過程中 要分政治 經(jīng)濟 文化 等多方面就行歸納背誦 這樣記憶更加準確 或者一個歷史事件的背景 導(dǎo)火索 經(jīng)過 結(jié)果 影響 把大段的內(nèi)容條理化 邏輯化 才能符合考試的要求 我們在答題時也要這樣 分1234序號化答題 老師在全力回答大家問題 可能無法第一時間回復(fù)到 這是對你們負責 每個答疑都要斟酌 望諒解 祝學(xué)習(xí)順利

　　問題3：老師好 歷史該怎么串線

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：串線實際上就是把零散的知識點用一個主題結(jié)合在一起，比如我們古代選官制度的發(fā)展、政治制度演變、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步等等，自己先總結(jié)，力求全面，然后對照課本或者找老師為你看看是否齊全 把不全的補上 然后將串好的表多多拿出來回顧 你就會發(fā)現(xiàn)歷史在你腦海里擁有了體系

　　問題4：老師，歷史時間線該怎么串，我想把一個時間段的中外歷史事件都放在一起，但是總是找不全所有的歷史事件

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：不全是正常的 我們串線的目的就是找出咱們想不到或者總結(jié)不全的地方 把不全的歷史事件補充進去 然后之后的復(fù)習(xí)過程中不斷回看 強化 很快歷史的體系就會在你的腦海里形成

　　問題5：老師，可以把歷史事件的具體時間總結(jié)一下嗎，有沒有什么記時間點的技巧？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好 這個是可以總結(jié)的 但我們要考的知識點太多，確實無法再一次答疑當中完整提供給你，對于歷史時間學(xué)習(xí)，我們一個好方法就是利用我們已經(jīng)掌握的時間來記 比如我們肯定知道1949年建國吧 那么解放戰(zhàn)爭的勝利讓我們建國 自然時間早于1949年 在結(jié)合你記住的解放戰(zhàn)爭的持續(xù)時間 不久可以推導(dǎo)出解放戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間 這樣一來 會記得更加準確 輕松

　　問題6：文綜的歷史選擇每次只錯一個，但是大題總組織不好語言。

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好 選擇題錯一個說明你基礎(chǔ)知識的掌握和邏輯思維非常好 這個文綜高分最大的瓶頸你已經(jīng)突破了 但是問題應(yīng)該在歸納和概括能力上 俗話說文綜考查情商和知識面 我相信你的知識面不存在太大問題 但是可能在對知識的遷移 語言組織和應(yīng)變能力上稍微欠缺 解決這個問題的方法就是做題 做真題 做一道研究一道答案 看看答案的點在哪 材料如何進行的概括 答答題要序號化 從政治 經(jīng)濟 文化等角度全面作答 說白了就是掌握辯證唯物主義 從正反兩個角度看待問題 這樣你的答題提升很快

　　問題7：歷史文言文和語文文言文要想看懂，到底怎么積累或者說是記憶其中的實詞、虛詞？？見到一篇就一個字一個字翻譯到尾這樣看文章，見多識廣有效嗎？

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：文言文類的選擇題絕大多數(shù)會是中國古代和近代史題目，如果想要做對首先需要對材料解讀明確，這個意思首先就是你要讀懂文言文，這個是一個功夫。首先你要有較強的文言文素養(yǎng)，建議你多多讀《笑林廣記》或者《聊齋志異》這種有情節(jié)的文言文書籍。同時搞明白各個實詞與虛詞的用法。其實文言文材料就是一兩個字或者特殊句式會卡你，多多提升就能繞過這一關(guān)。不過還會有材料與知識點解讀等著你，不過一般都不難，你需要的是趕緊著手突破了！

　　問題8：老師，歷史事件前背后忘，背不下來。就是背了感覺考試的時候還是不會，選擇題都會選錯！

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：同學(xué)你好 背不下來說明你沒有理解其中的內(nèi)涵，所以文綜的背誦一定不是死記硬背，徒勞無功，就算耗費極大精力背下來，還是無法運用在考試上，所以一定要好好地通讀課本，自己 串線，比如中國古代選官制度，你自己傳串一遍，寫下來，讓老師檢查有什么遺漏，這樣會有所幫助。另外，一定掌握歷史唯物主義觀點，看到事物兩方面，把握事物內(nèi)在聯(lián)系， 梳理清楚每個歷史事件的背景經(jīng)過影響，把握事件與事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。弄明白政治經(jīng)濟文化的相互作用與相互影響，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)積極與束縛阻礙。最后就是提升自己概括材料的能力，學(xué)習(xí)不是死板的，你這樣學(xué)通了，根本不用去背誦，自然會做題。

　　問題9：老師，您可以幫我總結(jié)小農(nóng)經(jīng)濟的特點嗎？我理解的不是很通透

　　學(xué)而思培優(yōu)付乾程老師：含義：以家庭為單位，以生產(chǎn)資料個體所有制為基礎(chǔ)，完全或主要依靠勞動者自己的勞動，獨立經(jīng)營，以滿足自身消費需要為主的經(jīng)濟形態(tài) 形成：春秋戰(zhàn)國 形成條件：鐵犁牛耕 封建土地所有制確立 耕作技術(shù)進步 基本特點：以家庭為生產(chǎn)生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，"男耕女織"；生產(chǎn)的主要目的是滿足自家的基本生活需要和繳納賦稅；實際上是一種自給自足的自然經(jīng)濟。 弱點：四性，即具有分散性、封閉性、落后性和脆弱性。 得以發(fā)展的原因：（1）生產(chǎn)力的進步（2）農(nóng)民擁有土地、農(nóng)具等生產(chǎn)資料，具有積極性（3）為求得生存，提高單位面積產(chǎn)量（4）統(tǒng)治者扶植小農(nóng)經(jīng)濟 阻礙其發(fā)展的原因：（1）農(nóng)民經(jīng)營規(guī)模小 缺乏必備積累和儲備能力（2）封建統(tǒng)治的剝削（3）抵御天災(zāi)人禍能力弱 評價：積極：在封建社會形成和發(fā)展時期，基本適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展水平 有利于社會經(jīng)濟發(fā)展 消極：封建社會后期，阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展 解體：鴉片戰(zhàn)爭后 開始解體