2019年高考北京卷《考試說(shuō)明》物理科目調(diào)整說(shuō)明

　　“考核目標(biāo)與要求”和“考試范圍與要求”均保持不變。樣題方面，按照理綜考試說(shuō)明保持總體穩(wěn)定的要求，原則上保持樣題數(shù)量不變。具體調(diào)整方案如下：

　　總的來(lái)說(shuō)，調(diào)整后的參考樣題呈現(xiàn)以下四個(gè)方面的特征：

　　1.

　　聯(lián)系實(shí)際，以真實(shí)的任務(wù)情境考查考生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力

　　高考北京卷物理試題注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)以真實(shí)的任務(wù)情境為背景，考查考生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)考生的學(xué)科素養(yǎng)及學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　2019年《考試說(shuō)明》中包含大量聯(lián)系實(shí)際的樣題。既有聯(lián)系考生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)實(shí)際的問(wèn)題，如“子彈穿蘋(píng)果”“蹦極”“高層電梯”等問(wèn)題，以及新加入的“落體偏東”問(wèn)題；也有聯(lián)系學(xué)科科技前沿和技術(shù)應(yīng)用的問(wèn)題，如“多光子光電效應(yīng)”“光鑷”等問(wèn)題。

　　2.

　　創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)形式，豐富能力考查方式

　　高考北京卷物理命題不斷創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)形式，探索和豐富學(xué)科能力的考查方式。通過(guò)對(duì)樣題的補(bǔ)充和調(diào)整，不斷豐富試題呈現(xiàn)形式，完善能力考查方式，全面展示北京卷的命題特色。新加入的2018年理綜卷第23題，以教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)“測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻”為背景，以計(jì)算加論述的綜合題形式呈現(xiàn)，是試題呈現(xiàn)和能力考查方式的新的成功探索。

　　3.

　　回歸學(xué)科本質(zhì)，注重對(duì)學(xué)科思想的領(lǐng)悟和研究方法的靈活運(yùn)用

　　回歸學(xué)科本原，考查問(wèn)題情境的物理本質(zhì)，突出對(duì)學(xué)科思想的領(lǐng)悟和研究方法的靈活運(yùn)用，是近些年高考北京卷物理試題的典型特征。新加入的2018年理綜卷第17題和第20題正是這一命題理念的新的進(jìn)一步豐富和闡釋。

　　4.

　　注重考查考生對(duì)核心概念的理解，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)

　　高考北京卷物理命題堅(jiān)持“走大道、求大氣”的命題理念，追求寬廣融通的命題思路，考查考生對(duì)核心概念的理解，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)形成嚴(yán)密的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。2018年理綜卷第20題全程涉及了從受力到加速度的動(dòng)力學(xué)基本定律，以及從加速度到速度、從速度到位移、從位移到位置的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)基本概念的整個(gè)分析、思考過(guò)程。

　　教學(xué)導(dǎo)向

　　2019年《考試說(shuō)明》的修訂，特別是通過(guò)樣題的調(diào)整，期望對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生如下影響：

　　1.引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重視教材，回歸教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考教材，教師研究教材；

　　2.在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，從生活中發(fā)現(xiàn)并分析解決物理問(wèn)題；

　　3.注重學(xué)生對(duì)學(xué)科思想及方法的領(lǐng)悟，注重對(duì)物理概念和規(guī)律的深入理解；

　　4.注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的整體認(rèn)識(shí)，形成嚴(yán)密的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。