高職高考英語(yǔ)語(yǔ)法技巧

　　高職高考英語(yǔ)語(yǔ)法技巧：已給單詞提示題型的技巧

　　技巧一：名詞形式變化。

　　名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

　　例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.

　　由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語(yǔ)，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式—— 復(fù)數(shù)的所有格children’s。

　　技巧二：動(dòng)詞形式變化。

　　動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)。

　　例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.

　　句中的is written是整句的謂語(yǔ)，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語(yǔ)。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來(lái)”作的，故用不定式;且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式——to be given。

　　技巧三：代詞形式變化。

　　代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。

　　例：The king decided to see the painter by(he).

　　由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。

　　技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。

　　英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過(guò)加后綴一er和.est，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的最高級(jí)還要冠以the。

　　例：I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.

　　此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。

　　技巧五：數(shù)詞形式變化。

　　數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式 once/twice 　　例：To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).

　　從上下文連續(xù)起來(lái)理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。

　　技巧六：詞的派生。

　　詞的派生現(xiàn)象在英語(yǔ)單詞中是很常見(jiàn)的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。

　　例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness).

　　在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞;錢包丟了，人應(yīng)該是不開(kāi)心的，所以要再加個(gè)前綴un，就成了unhappy。

　　高職高考英語(yǔ)語(yǔ)法技巧：未給單詞提示題型的技巧

　　此類題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。

　　固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

　　根據(jù)句中橫線前后及整句來(lái)判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語(yǔ)，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見(jiàn)”才能命中答案。

　　例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

　　從句中的happy可以 猜出孩子們是開(kāi)心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語(yǔ)，故其答案為themselves。

　　例2：His boss was____angry as to fire him.

　　如果“跳過(guò)”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語(yǔ)so...as to...，所以，so是正解。

　　從句引導(dǎo)詞。

　　從句是此題型最為常見(jiàn)的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。

　　例1：He did not done_____his father had asked him to do.

　　審題可知，橫線所在為賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語(yǔ)，且指物，所以是what。

　　例2：Those_____want to go to the village must sign here.

　　經(jīng)過(guò)觀察可以判斷橫線所在為定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)。

　　短語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。

　　短語(yǔ)動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語(yǔ)，此類短語(yǔ)中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。

　　例1：The us consists____fifty states.

　　根據(jù)常識(shí)可知，美國(guó)由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。

　　例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for 　　leave to take_____of her.

　　生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成take care of。

　　短語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu)。

　　短語(yǔ)介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語(yǔ)，如：except for，due to等。

　　例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

　　此題中說(shuō)到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語(yǔ)instead of。

　　例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.

　　細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。

　　連詞、關(guān)聯(lián)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

　　常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語(yǔ)有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。 　　例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.

　　此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說(shuō)明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號(hào)隔開(kāi)，所以填for。

　　例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre.

　　橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and，故答案為Both。

　　高職高考英語(yǔ)語(yǔ)法技巧：高考英語(yǔ)語(yǔ)法解題策略

　　一、讀懂首句,判斷體裁,確定時(shí)態(tài)

　　二、動(dòng)腦思考,分析推理