高考散文閱讀題的測試要求與解題技巧1

　　近年來，隨著高考語文試卷文學(xué)性的強化，散文這種文體越來越受到命題者的青睞。許多感情真摯、文學(xué)色彩濃郁、富有時代氣息的散文佳作都成了命題者的首選材料。從1998年高考開始，現(xiàn)代文閱讀文學(xué)作品類連續(xù)六年考的都是散文，題型變化不大，難度逐步降低。但從學(xué)生的解題情況看，得分率普遍較低，結(jié)果并不盡如人意。究其原因，不外有兩個方面：一是高考散文閱讀題的測試要求，學(xué)生并不完全明確，以致訓(xùn)練無的放矢；一是高考散文閱讀題的解題技巧，學(xué)生未能熟練掌握，以致解題跟著感覺。針對這些情況，筆者試圖結(jié)合近幾年的高考散文閱讀題，談?wù)劥祟愒囶}的測試要求與解題技巧。

　　高考散文閱讀題的測試要求

　　高考語文《考試大綱》在“現(xiàn)代文閱讀”中，要求學(xué)生“能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品”，并提出“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評價”等三項九條具體的測試要求。散文閱讀屬文學(xué)作品閱讀，它在高考測試中究竟有哪些具體要求呢？請看最近三年高考散文閱讀有關(guān)試題。

　　2003年高考語文試卷第22題（題略）：A項考查學(xué)生把握文章思路和分析文章結(jié)構(gòu)的能力，能力層級為C級；其他四項考查學(xué)生對文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的鑒賞能力，能力層級為E級。

　　2002年高考語文試卷第22題（題略）：既考查學(xué)生對文章中心意思和主要內(nèi)容的分析歸納能力，又考查學(xué)生對文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的分析鑒賞能力，能力層級為E級。

　　2001年高考語文試卷第24題（題略）：不僅考查學(xué)生對文學(xué)作品語言和表示技巧的初步鑒賞能力，還考查學(xué)生對文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的評價能力，能力層級為E級。

　　僅僅觀察這些散文閱讀賞析題，就可以發(fā)現(xiàn)，高考測試除了考查學(xué)生對文章的理解和分析綜合能力外，還要考查學(xué)生初步鑒賞評價的能力。“理解”和“分析綜合”包括七條具體要求，是閱讀方面基本的能力要求，能力層級分別屬于B級和C級。而“鑒賞評價”包括兩條具體要求，要求學(xué)生能對所給文章的思想內(nèi)容進行評說，對其形象、語言及表達技巧進行初步賞析。這是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的較高的一種能力要求，能力層次屬于E級。學(xué)生明確了以上這些要求，在平時的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中就應(yīng)該有的放矢，有針對性地拓展散文閱讀，有意識地提高“理解”、“分析綜合”和“鑒賞評價”的能力。