高考生物二輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)航：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

　　高考生物二輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)航：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

　　【學(xué)法導(dǎo)航】

　　生物學(xué)科屬于實(shí)驗(yàn)學(xué)科，生物學(xué)的基本原理就是在實(shí)驗(yàn)過程中總結(jié)出來的，也是在實(shí)驗(yàn)過程中不斷進(jìn)行發(fā)展和完善的。高考通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榭梢泽w現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力，因此，"生物實(shí)驗(yàn)"在高考中占有相當(dāng)重要的位置。高考所考查的生物實(shí)驗(yàn)，并不局限于生物教材上所提及的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，而是在常規(guī)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用新材料，借助新情境進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，解決和探索新的問題。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講，"生物實(shí)驗(yàn)"是高考中的一個(gè)難點(diǎn)。

　　1、實(shí)驗(yàn)手法是多變的，實(shí)驗(yàn)原理是不變的

　　這類題目側(cè)重于考查實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本技能。在高考中，新的實(shí)驗(yàn)情境幾乎是年年出人意料，考生往往一時(shí)想不到運(yùn)用什么樣的生物學(xué)知識(shí)來解決相關(guān)問題。實(shí)際上解決此類問題，所依據(jù)的生物學(xué)原理主要就集中于"生物的新陳代謝"和"生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)"這兩部分內(nèi)容。

　　我們相應(yīng)的準(zhǔn)備是：1充分重視"生物的新陳代謝"和"生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)"這兩部分知識(shí)，做到理解透徹，運(yùn)用靈活；2總結(jié)練習(xí)當(dāng)中接觸過的一些實(shí)驗(yàn)手法，多熟悉實(shí)驗(yàn)變式，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類，培養(yǎng)舉一反三的能力。

　　2、實(shí)驗(yàn)原理是多變的，實(shí)驗(yàn)過程是不變的

　　這類題目側(cè)重于考查設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，是高考多年來一直不變的題型。既是年年考，新在何處?新就新在，它所依據(jù)的生物學(xué)原理并不是教材中直接提及的，而是在教材基礎(chǔ)上的進(jìn)一步引申，因此從何處引，引向何處?則是不可預(yù)知的。在陌生的知識(shí)背景下，考生便容易漏洞百出。

　　然而我們能夠有所把握，一則生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本過程是相對(duì)不變的；二則既然所涉及的生物學(xué)原理是我們沒有學(xué)過的，那么題目里就會(huì)做出一個(gè)具體的交代。

　　我們相應(yīng)的準(zhǔn)備是：1具體設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)(必須落實(shí)在書面上)，以強(qiáng)化我們特定的邏輯思維過程和專業(yè)的語言表達(dá)能力。簡(jiǎn)單說來就是"找目的、設(shè)對(duì)照、重條件、得結(jié)論"；2熟悉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體考查形式。

　　點(diǎn)擊下載全部：高考生物二輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)航：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)