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• 高二歷史教案：宋明理學(xué) 2009-11-21

  新儒學(xué)漢代以后，作為正統(tǒng)思想的儒學(xué)在沖擊與吸納的過(guò)程中不斷更新，至北宋時(shí)形成理學(xué)，成為宋明時(shí)期的官方哲學(xué)。西方學(xué)者一般將宋明理學(xué)稱為新儒學(xué)(Neo-Confucian-ism)。宋明理學(xué)之為新儒學(xué)，其所以為新是指，在外

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• 高二歷史教案：宗教改革 2009-11-21

  識(shí)記理解運(yùn)用九十五條論綱1915年，馬丁路德發(fā)表了九十五條論綱，揭開了歐洲宗教改革的序幕通過(guò)對(duì)馬丁路德宗教改革社會(huì)背景的分析，理解其必要性1.運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的規(guī)律分析馬丁路德宗教改革的實(shí)質(zhì)是新興資產(chǎn)階

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• 高二歷史教案：宗教改革的歷史背景 2009-11-21

  十字軍東征，是在1096年到1291年發(fā)生的八次宗教性軍事行動(dòng)的總稱，是由西歐基督教（天主教）國(guó)家對(duì)地中海東岸的國(guó)家發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于羅馬天主教圣城耶路撒冷落入伊斯蘭教徒手中，十字軍東征大多數(shù)是針對(duì)伊斯蘭教國(guó)家

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• 高二歷史教案：宗教改革運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)展 2009-11-21

  1.知識(shí)與能力（1）識(shí)記：加爾文及宗教改革的背景、內(nèi)容、歷史作用；先定論；亨利八世宗教改革的背景、內(nèi)容、結(jié)果；英國(guó)國(guó)教；宗教改革的主要派別、實(shí)質(zhì)、歷史作用；清教運(yùn)動(dòng)；（2）通過(guò)對(duì)歐洲宗教改革擴(kuò)展的學(xué)習(xí)，理

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• 高二歷史教案：希臘先哲的精神覺醒 2009-11-21

  教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解古希臘哲學(xué)的基本情況。首先是哲學(xué)的誕生、自然科學(xué)、泰勒斯、智者學(xué)派及其代表人物普羅塔哥拉；其次是蘇格拉底及柏拉圖、亞里士多德的思想。了解古希臘智者學(xué)派和蘇格拉

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• 高二歷史教案：希臘先哲的精神覺醒1 2009-11-21

  1、人物簡(jiǎn)介：與智者學(xué)派同時(shí)代的古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底（公元前468-前399），他專心探討人類的心靈智慧，重點(diǎn)研究人的倫理道德問(wèn)題。其言行大抵見于柏拉圖的一些對(duì)話錄，如《自辯篇》、《克里多篇》、《斐多篇》和

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• 高二歷史教案：戊戌變法 2009-11-21

  發(fā)生于19世紀(jì)末的戊戌變法運(yùn)動(dòng)，不但是一場(chǎng)政治改革運(yùn)動(dòng)，而且是一鈔國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是早期的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子力圖擺脫封建思想束縛的一次思想解放運(yùn)動(dòng)。要了解其產(chǎn)生的歷史根源，可從以下三點(diǎn)來(lái)分析：一是思想基

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• 高二歷史教案：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴 2009-11-21

  教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家、墨家、道家、法家、兵家等諸子百家的代表人物及其主要思想；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義及各家學(xué)派對(duì)后世的影響。2、過(guò)程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)查閱百家爭(zhēng)鳴各學(xué)派代表

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• 高二歷史教案：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴1 2009-11-21

  教學(xué)目標(biāo)：1、了解諸子百家的代表人物及其主要思想，能夠區(qū)分各家的主張；了解百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義以及各家學(xué)說(shuō)對(duì)后世的影響。2、通過(guò)了解各家主張的異同，培養(yǎng)學(xué)生分析比較問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)

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• 高二歷史教案：文化事業(yè)的曲折發(fā)展1 2009-11-21

  本課內(nèi)容涉及較多的文化方面的知識(shí)，如果處理不好，學(xué)生不易把握教學(xué)重點(diǎn)，使本課流于形式，好看不好用。因此因此教師在教學(xué)中不僅要把文化事業(yè)的曲折歷程理清，而且必須結(jié)合雙百在實(shí)際貫徹過(guò)程中的應(yīng)用幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)

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• 高二歷史教案：文化事業(yè)的曲折發(fā)展2 2009-11-21

  新中國(guó)成立以來(lái)，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作出現(xiàn)了哪兩個(gè)高峰？簡(jiǎn)析這兩個(gè)高峰產(chǎn)生的主要原因。（1）兩個(gè)高峰：一個(gè)是在雙百方針提出之后；另一個(gè)是在改革開放之后。（2）主要原因：前者是建國(guó)初，為探索社會(huì)主義建設(shè)道路，充分調(diào)

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• 高二歷史教案：文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采 2009-11-21

  課標(biāo)要求：知道薄伽丘等人的主要作品，認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義的含義。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文藝復(fù)興產(chǎn)生的時(shí)代背景及體現(xiàn)的人文主義精神，以及不同時(shí)期涌現(xiàn)出的一些文化巨匠的人文

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• 高二歷史教案：新中國(guó)的科技成就 2009-11-21

  小結(jié)：科技水平的高低是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)，是國(guó)際地位高低的表現(xiàn)。新中國(guó)成立50多年來(lái)取得了輝煌的科技成就，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的結(jié)果，也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。創(chuàng)造這些成果

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• 高二歷史教案：新文化運(yùn)動(dòng) 2009-11-21

  一、知識(shí)與能力通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)背景的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)思想界的混亂，新型知識(shí)分子面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。掌握新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，并通過(guò)新舊勢(shì)力的論戰(zhàn)說(shuō)明社會(huì)每前進(jìn)一步都是先進(jìn)人物奮斗的結(jié)果。新文化運(yùn)動(dòng)不

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• 高二歷史教案：新文化運(yùn)動(dòng)1 2009-11-21

  教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景，識(shí)記新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、主要陣地、代表人物、旗幟、活動(dòng)基地。概述新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容。探究新文化運(yùn)動(dòng)的影響。2、過(guò)程與方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的分

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• 高二歷史教案：新文化運(yùn)動(dòng)2 2009-11-21

  2．胡適與《文學(xué)改良芻議》胡適(189l一1962)，安徽績(jī)溪人。他積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)建設(shè)新文學(xué)論的惟一宗旨，只有十個(gè)字：國(guó)語(yǔ)的文學(xué)，文學(xué)的國(guó)語(yǔ)。他強(qiáng)調(diào)、以白話文代替文言文作為正式的文學(xué)語(yǔ)言

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• 高二歷史教案：明末清初的思想活躍局面 2009-11-21

  史料選萃在顧炎武生活的草堂大門有幅對(duì)聯(lián)，右聯(lián)：清風(fēng)有意難留我；左聯(lián)：明月無(wú)心自照人；橫批：湘西草堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字帶來(lái)的既有反清復(fù)明的內(nèi)在情結(jié)，又有濃濃的歸隱田園的氣息。屋內(nèi)正中亦有一幅對(duì)聯(lián)，右聯(lián)：六

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• 高二歷史教案：明治維新 2009-11-21

  教材內(nèi)容分析與建議本課教材是本單元的重點(diǎn)，從四個(gè)方面介紹了明治維新的主要措施及其影響。在政治上以適應(yīng)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)封建國(guó)家進(jìn)行改造，廢除舊體制，確立新體制；經(jīng)濟(jì)上動(dòng)用政府力量大力推進(jìn)資本

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• 高二歷史教案：明治維新2 2009-11-21

  知識(shí)結(jié)構(gòu)歷史條件德川幕府的腐敗封建統(tǒng)治表現(xiàn)影響政治實(shí)行幕藩體制：天皇是名義上的最高，實(shí)權(quán)在幕府將軍手中，地方設(shè)藩實(shí)際上是封建分裂割據(jù)，不利于統(tǒng)一的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的形成推行嚴(yán)格的等級(jí)制度：天皇、士（將軍、大名

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• 高二歷史教案：晚明科技群英 2009-11-21

  一、知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解李時(shí)珍的偉大醫(yī)學(xué)成就；李時(shí)珍的《本草綱目》是中國(guó)古代醫(yī)藥學(xué)、植物學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，對(duì)中國(guó)乃至世界醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展都起到了重大推動(dòng)作用。徐光啟是我國(guó)明代杰出的農(nóng)學(xué)家。徐光啟

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• 高二歷史教案：梨園春秋 2009-11-21

  教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力A、指導(dǎo)學(xué)生課前閱讀教材，列出本課的知識(shí)框架，了解中國(guó)傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)生和發(fā)展的基本脈絡(luò)，熟悉京劇的形成與特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。B、充分利用學(xué)生已有的戲曲知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、

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• 高二歷史教案：梭倫改革 2009-11-21

  與古代的埃及、印度和中國(guó)文明相比，古希臘文明產(chǎn)生的地理環(huán)境有什么不同？這種環(huán)境造成了什么結(jié)果？古希臘文明產(chǎn)生的地理環(huán)境與埃及、印度和中國(guó)背靠大陸，腹地開闊，依托平原大河的形勢(shì)具有極為顯著的不同。希臘全

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• 高二歷史教案：歐洲的宗教改革 2009-11-21

  為什么西歐早期的反封建斗爭(zhēng)采取了宗教異端的形式？（1）是由天主教大一統(tǒng)的神權(quán)統(tǒng)治格局決定的。在當(dāng)時(shí)，天主教神權(quán)是歐洲最大的封建主，也是支配著各國(guó)封建政治的重要權(quán)力，還是壟斷了整個(gè)思想文化與教育的意識(shí)形

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• 高二歷史教案：王安石變法 2009-11-21

  比較商鞅變法和王安石變法的異同點(diǎn)相同點(diǎn)是①直接目的都是為了富國(guó)強(qiáng)兵；②變法都得到了當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)治者的支持；③變法內(nèi)容觸動(dòng)了舊勢(shì)力的利益，遭到他們的激烈反對(duì)；④變法者個(gè)人的改革的意志堅(jiān)定，失敗后兩人的命運(yùn)

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• 高二歷史教案：王安石變法的主要內(nèi)容 2009-11-21

  教學(xué)建議：1）通過(guò)圖片展示，介紹宋神宗、王安石等重要?dú)v史人物，通過(guò)了解宋神宗掌權(quán)時(shí)的社會(huì)狀況和王安石作為著名政治家和文學(xué)家的業(yè)績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)變法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景。2）講清變法的開始

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• 高二歷史教案：王安石變法的歷史作用 2009-11-21

  單元內(nèi)容小結(jié)11世紀(jì)，北宋王朝出現(xiàn)了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)：國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，外部面臨嚴(yán)峻的邊患危機(jī)，形成了積貧積弱的惡劣局面。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)之下，為了克服封建統(tǒng)治危機(jī)，范仲淹主持了以改革吏治為中心的慶歷新政

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• 高二歷史教案：現(xiàn)代世界的科技與文化 2009-11-21

  1、電腦與網(wǎng)絡(luò)：①1946年，第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國(guó)誕生，它可以代替人腦進(jìn)行高水平的勞動(dòng)，被人們稱為電腦．②1969年國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)世，中文譯為因特網(wǎng)。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把人們帶進(jìn)了信息時(shí)代。2．信息化時(shí)代對(duì)人類社

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• 高二歷史教案：破解“李約瑟難題” 2009-11-21

  1、舉例說(shuō)明古代科技與近代科技的區(qū)別提示：中國(guó)古代的科技成就大多是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象的簡(jiǎn)單總結(jié)，屬于經(jīng)驗(yàn)和描述的范疇。例如火藥的發(fā)明是人們?cè)跓挼�時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)的副產(chǎn)品，并未上升到化學(xué)反應(yīng)方面的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

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• 高二歷史教案：社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政 2009-11-21

  一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用社會(huì)矛盾的日益激化北宋中期社會(huì)矛盾表現(xiàn)的幾個(gè)主要方面北宋中期社會(huì)矛盾日益激化的原因情景再現(xiàn)、問(wèn)題探究當(dāng)今中央重視三農(nóng)問(wèn)題，費(fèi)改稅對(duì)穩(wěn)定

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• 高二歷史教案：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就 2009-11-21

  二、教學(xué)目標(biāo)：【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】列舉新中國(guó)成立以來(lái)科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用。【知識(shí)與能力】1、了解新中國(guó)科研起步的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)黨和政府在極其困難的情況下主要依靠本國(guó)力量振興

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