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• 高一生物教案：《生物多樣性簡介》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《生物多樣性簡介》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)情分析】 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了必修模塊一《分子與細(xì)胞》中 細(xì)胞的化學(xué)組成 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 及初中有關(guān)物種、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識之后，進(jìn)一步認(rèn)識生物

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• 高一生物教案：《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思想 本著一切以學(xué)生的發(fā)展為中心的教學(xué)理念,充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn),滲透素質(zhì)

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• 高一生物教案：《生命活動的主要承擔(dān)者──蛋白質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 2018-11-24

  高一生物教案：《生命活動的主要承擔(dān)者──蛋白質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（三） 設(shè)計(jì)思想 高中生物課程將在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高生物科學(xué)素養(yǎng)，尤其是發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，幫助學(xué)生理解生物科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系

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• 高一生物教案：《生命活動的主要承擔(dān)者──蛋白質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 2018-11-24

  高一生物教案：《生命活動的主要承擔(dān)者──蛋白質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 一、教學(xué)目標(biāo)的確定 在課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，與本節(jié)內(nèi)容相對應(yīng)的條目是 概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 。 概述 屬于理解水平，要達(dá)成這一目標(biāo)，首先

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• 高一生物教案：《生命活動的主要承擔(dān)者──蛋白質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 2018-11-24

  高一生物教案：《生命活動的主要承擔(dān)者──蛋白質(zhì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)意圖 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 回憶、聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 問題導(dǎo)學(xué)，主動獲取知識。

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• 高一生物教案：《細(xì)胞核──系統(tǒng)的控制中心》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《細(xì)胞核──系統(tǒng)的控制中心》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) [課標(biāo)要求]： 1、闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能（Ⅱ） 2、嘗試建立真核細(xì)胞的模型（Ⅰ） [教學(xué)目標(biāo)] 知識目標(biāo) 1．闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的

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• 高一生物教案：《蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo) 說明蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu) 說明蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因。 2、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 通過關(guān)注蛋白質(zhì)研究進(jìn)展與生物體生命活動和健康的關(guān)系

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• 高一生物教案：《遺傳信息的攜帶者——核酸》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《遺傳信息的攜帶者 核酸》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的

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• 高一生物教案：《從生物圈到細(xì)胞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《從生物圈到細(xì)胞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)的確定 關(guān)于 生命活動離不開細(xì)胞 這一觀點(diǎn)，是為深入學(xué)習(xí)細(xì)胞的知識作鋪墊，屬了解水平。教材通過事例從幾個方面提供資料讓學(xué)生進(jìn)行分析，因此，該內(nèi)容的

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• 高一生物教案：《從生物圈到細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《從生物圈到細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 以《高中生命科學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系的理念為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)本節(jié)課。重點(diǎn)突出倡導(dǎo)探究性

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• 高一生物教案：《減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  教學(xué)目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)高等動物精子、卵細(xì)胞的形成過程，理解減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化，掌握減數(shù)分裂的概念，理解減數(shù)分裂和受精作用的意義。 2．通過對比減數(shù)分裂和有絲分裂、精子和卵細(xì)胞的形成過程的異同，培

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• 高一生物教案：《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《細(xì)胞器 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 生物①（必修） 分子與細(xì)胞》第三章第二節(jié)的內(nèi)容，是第三章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。它是后面將要學(xué)習(xí)的光合作用

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• 高一生物教案：《基因的自由組合規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《基因的自由組合規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1．了解孟德爾兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。 2．理解孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋及遺傳圖解。 3．理解測交實(shí)驗(yàn)及遺傳圖解

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• 高一生物教案：《基因的自由組合規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《基因的自由組合規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解基因的自由組合規(guī)律的內(nèi)容和本質(zhì)。練習(xí)提出假設(shè)，并設(shè)法求證的科學(xué)研究方法。掌握運(yùn)用分離規(guī)律和自由組合規(guī)律分析問題的方法。 2．通過介紹孟

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• 高一生物教案：《細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《細(xì)胞膜 系統(tǒng)的邊界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 指導(dǎo)學(xué)生閱讀章首語，了解細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體。 問題探討： 指導(dǎo)學(xué)生看圖，思考，討論兩個討論題。（答案見教學(xué)用書） 引入新課：

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• 高一生物教案：《基因的分離規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《基因的分離規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1．理解孟德爾一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)及其解釋和驗(yàn)證； 2．理解基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境的關(guān)系； 3．掌握基因的分離規(guī)律； 4．了解顯性

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• 高一生物教案：《基因的分離規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《基因的分離規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解孟德爾發(fā)現(xiàn)基因分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn)過程以及科學(xué)研究的一般過程；了解孟德爾對遺傳學(xué)所做的貢獻(xiàn)和孟德爾取得成功的原因；理解與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的遺傳學(xué)

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• 高一生物教案：《生殖類型》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《生殖類型》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解生物生殖方式的多樣性，掌握有性生殖和無性生殖的概念和特點(diǎn)，理解生殖方式的進(jìn)化趨勢。 2．通過總結(jié)無性生殖和有性生殖的概念，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和歸納

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• 高一生物教案：《生殖類型》教學(xué)設(shè)計(jì) 2018-11-24

  高一生物教案：《生殖類型》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、素質(zhì)教育目標(biāo) (一)知識教學(xué)點(diǎn) 1．了解無性生殖的概念、方式和實(shí)例； 2．了解有性生殖的概念和意義； 3．理解卵式生殖的過程、概念和實(shí)例。 (二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．從幾種無性生

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• 組成生物體的化合物 2009-08-02

  6、脂類：（1）脂類可以分為、、三類（2）比較：類型功能舉例脂肪①生物體主要物質(zhì)②在動物和人體內(nèi)，能減少身體內(nèi)的散失，維持的恒定（只有和兩類動物是恒溫的）；減少內(nèi)部器官之間的和緩沖外界。在體內(nèi)積累過多，

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• 走進(jìn)生命科學(xué)的世紀(jì) 2009-08-02

  1．知識與技能：（1）知道生命科學(xué)的發(fā)展簡史。（2）知道生命科學(xué)在21世紀(jì)將面臨的重大研究課題，能夠簡要描述生命科學(xué)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和前景。（3）理解21世紀(jì)被認(rèn)為是生命科學(xué)的世紀(jì)的原因。2．過程與方法：（1）感

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• 生物生命活動調(diào)節(jié)（一） 2009-08-02

  植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)：處于主導(dǎo)地位人和動物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微生物代謝調(diào)節(jié)的基本形式：的調(diào)節(jié)和的調(diào)節(jié)一、植物的向性運(yùn)動1、概念：植物體受到刺激而引起的定向運(yùn)動。2、種類：胚芽

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• 水分在細(xì)胞內(nèi)的存在狀態(tài)及生理作用典型例題一 2009-08-02

  人體的某些組織的含水量雖然近似，但形態(tài)卻不相似。如心肌含水量約為79%而呈堅(jiān)韌的狀態(tài)，血液約含水82%則是川流不息的液態(tài)。對這種形態(tài)差異的正確解釋是�！窘馕觥勘绢}考查的是對水分在細(xì)胞內(nèi)的存在狀態(tài)及生理作用的

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• 誰第一個完成了胰島素的合成？ 2009-08-02

  1963年底，美國Katsoyannis實(shí)驗(yàn)室宣布他們已合成具胰島素活性的物質(zhì)。1964年前后，德國Zahn實(shí)驗(yàn)室宣布自己完成了胰島素的全合成。1965年9月17日，我國科學(xué)家初次得到人工胰島素結(jié)晶。自然科學(xué)不象社會科學(xué)，不能只宣

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• 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 2009-08-02

  課時目標(biāo)1、使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)的四種成分2、使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用食物鏈和食物網(wǎng)3、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的思維能力4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的美好情感課時重點(diǎn)1、生態(tài)系統(tǒng)的成分2、食物鏈和食物

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• 習(xí)題精選一 2009-08-02

  A．生花生米B．豌豆C．大棗D．胡蘿卜2．腳氣病的臨床表現(xiàn)是（）A．多發(fā)性神經(jīng)炎B．奇癢有水瘡或潰爛C．肌肉萎縮D．水腫3．發(fā)現(xiàn)并提取出維生素B1的人是（）A．荷蘭醫(yī)生艾克曼B．波蘭科學(xué)家芬克C．英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明D

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• 人體的營養(yǎng)和健康 2009-08-02

  一、選擇題1．某人由于營養(yǎng)不良，身體浮腫，其食療補(bǔ)救措施是（）A．多吃蔬菜B．多喝豆汁C．多吃饅頭D．多喝水2．下列不屬于營養(yǎng)物質(zhì)的是（）A．食物中的葡萄糖B．肝糖元分解形成的葡萄糖C．飲水中的碘D．食物中的胡

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• 談人體必需的礦質(zhì)元素——Fe 2009-08-02

  鐵是地殼含量居第四位的元素。大約在6000年前，我們的祖先使從隕石中認(rèn)識了鐵，在人類歷史上青銅器之后就進(jìn)入了鐵器時代，利用鐵制造了各種生產(chǎn)和生活工具。早于17世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)在人體和各種動植物中均有鐵的存在，但含

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• 國內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)荷蘭豆雄性不育株 2009-08-02

  天津市農(nóng)科院蔬菜研究員郁銓同志日前在國內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)了食莢豌豆雄性不育株，將使食莢豌豆新品種選育工作跨入雜交育種新階段。食莢豌豆也稱荷蘭豆，原產(chǎn)于歐洲，二十世紀(jì)五六十年代在我國和有零星種植，是一種營養(yǎng)豐富

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• 花粉敗育和雄性不育 2009-08-02

  花藥成熟后，一般都能散放正常發(fā)育的花粉粒。由于種種內(nèi)在和外界因素的影響，有時散出的花粉沒有經(jīng)過正常的發(fā)育，不能起到生殖的作用，這一現(xiàn)象，稱為花粉的敗育（abortion）�；ǚ蹟∮�的原因是多方面的，一些情況是

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